幼兒教育送課下鄉(xiāng)（幼兒教育送課下鄉(xiāng)方案）

今天給各位分享幼兒教育送課下鄉(xiāng)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)幼兒教育送課下鄉(xiāng)方案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、國培送教下鄉(xiāng)是什么培訓(xùn)
• 2、國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)
• 3、教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
• 4、幼兒園教師送教下鄉(xiāng)評(píng)價(jià)內(nèi)容怎么寫
• 5、幼兒園送教下鄉(xiāng)有證書嗎
• 6、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

國培送教下鄉(xiāng)是什么培訓(xùn)

1、國家級(jí)。根據(jù)查詢國培計(jì)劃簡(jiǎn)介可知，中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)***，簡(jiǎn)稱“國培***”，由教育部、財(cái)政部2010年全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

2、根據(jù)教育局資料，教師送培送教下鄉(xiāng)是對(duì)鄉(xiāng)村教師教育理念與教學(xué)方法的指導(dǎo)與幫扶，一種新的培訓(xùn)方式，屬于教研工作。

3、國培***一般指中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)***，每年開一次，各地的開辦時(shí)間靈活?！爸行W(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)***”，是教育部、財(cái)政部于2010年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

1、【2017送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)1】 近日，隆昌縣國培***(2017)第四輪小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

2、【篇一】國培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)匯總 2019年11月23日在安化初級(jí)中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國培***(2018)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，本次活動(dòng)是該項(xiàng)目的最后一次。這次活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。

3、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié) 篇4 本人非常有幸參加了“國培***(20xx)”旬陽初中語文“送教下鄉(xiāng)”研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為農(nóng)村中學(xué)的一名普通教師，通過這次研修活動(dòng)，讓我受益匪淺： 專心聽課，我收獲聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教學(xué)理念所吸引。

教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

1、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育***互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。

2、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案2 開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的 開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育***互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。

3、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)施方案1 10月17日是全國第x個(gè)扶貧日，也是第x個(gè)國際消除貧困日。

4、小學(xué)教研活動(dòng)方案1 活動(dòng)內(nèi)容 本學(xué)年全縣小學(xué)教研活動(dòng)有：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，名師教學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)，語文教師綜合素養(yǎng)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽、業(yè)務(wù)能力考試，英語教師綜合技能大賽，科學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)說課競(jìng)賽。

幼兒園教師送教下鄉(xiāng)評(píng)價(jià)內(nèi)容怎么寫

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文【1】 今天上午一場(chǎng)視覺的盛宴拉開序幕。我們乍浦鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)到開心幼兒園。兩個(gè)幼兒園的老師都分別執(zhí)教了活動(dòng)，而且精彩紛呈。

有耐心很重要，會(huì)幼兒的語言，動(dòng)作語言輕柔緩慢。該同志在我單位實(shí)習(xí)以來，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想態(tài)度端正，適合擔(dān)任幼兒相關(guān)教師工作。

此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅給全縣幼兒園送去了幼教新知識(shí)、新方法和新理念，又促進(jìn)了幼兒園教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)了教育***共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。

幼兒園送教下鄉(xiāng)有證書嗎

1、有的。送教下鄉(xiāng)，就是把城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育***送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，把實(shí)踐課放在田間地頭、飼養(yǎng)場(chǎng)，讓想上學(xué)的農(nóng)民有學(xué)上。送教下鄉(xiāng)有榮譽(yù)證書的。

2、送教下鄉(xiāng)的時(shí)長(zhǎng)及工作期間，要提供在較偏遠(yuǎn)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)連續(xù)送教一學(xué)年或一學(xué)期以上的證明。送教的具體工作內(nèi)容及工作量，要提供詳細(xì)的工作計(jì)劃、課表或[_a***_]等，證明申請(qǐng)人承擔(dān)了足夠的教學(xué)工作量。

3、沒有補(bǔ)助。送教指的是送到學(xué)校參加學(xué)習(xí)的意思，也就是說送到某個(gè)學(xué)校去參加學(xué)習(xí)的意思。送教的對(duì)象一般都是適齡的孩子，而且也是根據(jù)需要會(huì)選擇不同的學(xué)校送去學(xué)習(xí)。

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的 開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育***互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文【1】 今天上午一場(chǎng)視覺的盛宴拉開序幕。我們乍浦鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)到開心幼兒園。兩個(gè)幼兒園的老師都分別執(zhí)教了活動(dòng)，而且精彩紛呈。

幼兒園關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案1 根據(jù)團(tuán)市委《關(guān)于在全市開展“傳遞青春正能量，關(guān)愛留守學(xué)生”活動(dòng)的通知》的通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下活動(dòng)方案： 活動(dòng)時(shí)間 5月——11月 活動(dòng)內(nèi)容 召開主題班會(huì)，讓學(xué)生了解留守兒童。

城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。 提高幼兒綜合素質(zhì)。

幼兒園名師工作室工作***范文1 結(jié)合本工作室實(shí)際情況，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)；并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往”走教案”、忽視幼兒活動(dòng)或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。

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