培根的主要思想教育學（簡述培根的教育學思想）

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本文目錄一覽：

• 1、西方教育史上的經(jīng)典教育家及其教育思想
• 2、最早提出教育學這一概念的是
• 3、培根思想

西方教育史上的經(jīng)典教育家及其教育思想

1、盧梭：代表作《愛彌兒》。教育思想包括自然主義教育，認為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民；主張根據(jù)兒童的年齡和心理發(fā)展特點進行教育。

2、赫爾巴特（1776年5月4日-1841年8月14日），19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。

3、赫爾巴特(1776-1841)是德國教育家、哲學家和心理學家，主知主義教育思想的代表人物。主要著作有：《普通教育學》(1806)和《教育學講授綱要》(1835)等。

4、赫爾巴特的教育理論：赫爾巴特把教育的所有目的和最高目的指陳為道德，道德“普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

最早提出教育學這一概念的是

世界上第一個提出教育學概念的教育家是約翰·弗里德里?！ず諣柊吞?。

最早提出教育學這一概念的人是英國哲學家培根。在1623年，培根在《論科學的價值和發(fā)展》一書中首次把教育學作為一門獨立的學科提出來，與其他學科并列。

最早提出教育學概念的是弗蘭西斯·培根，他是英國哲學家，于1623年首次將教育學作為一門獨立的科學提出來。教育學的定義 教育學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。

年，培根首次將教育學作為一門獨立的科學提出來。而夸美紐斯《大教學論》第一本教育學著作，開始了教育學的獨立探索階段。所以，培根首次提出將教育學作為一門獨立學科。

首次把教育學作為一門獨立的科學提出來的學者是英國學者培根。

培根思想

1、培根認為對自然的科學理解和技術控制是相輔相成，兩者都是運用科學方法的成果。培根對印刷、火藥和羅盤的發(fā)明非常重視。他以這三種發(fā)明為例，證明近代人比古希臘人的知識高明得多。培根的科學方法觀是以實驗定性和歸納為主。

2、他繼承和發(fā)展了古代關于物質(zhì)是萬物本源的思想，認為世界是由物質(zhì)構成的，物質(zhì)具有運動的特性，運動是物質(zhì)的屬性。培根從唯物論立場出發(fā)，指出科學的任務在于認識自然界及其規(guī)律。

3、培根的哲學思想基本上傾向于唯物論 。他把自然界作為哲學研究的主要對象，并強調(diào)知識最根本的來源是經(jīng)驗。他說，認識有三種方法：權威、判斷和實驗。

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