存在教育思想（思想教育有待加強(qiáng)）

本篇文章給大家談?wù)劥嬖?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQd08007ef73e562d8 relatedlink">教育思想，以及思想教育有待加強(qiáng)對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、孔子有什么教育思想?
• 2、杜威的教育思想主要有哪些?
• 3、存在主義教育思想的主要代表人物是

孔子有什么教育思想?

1、孔子的7個(gè)教育思想如下：關(guān)于教育作用：提出“庶、富、教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口，財(cái)富，教育是立國的三個(gè)要素。孔子認(rèn)為教育對國家穩(wěn)定、社會的發(fā)展有作用。

2、有教無類：孔子的學(xué)生來自不同的國度，不同的階層?？鬃?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQd08007ef73e562d8 relatedlink">主張有教無類，即公平，不管貧富貴賤，不分國界，都公平的接受教育。因材施教：孔子主張不同的人要給予不同的教育。

3、孔子的教育思想主要有：有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進(jìn)社會發(fā)展。因材施教：因各人各種不同的性格，***取不同的教育方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己.。

杜威的教育思想主要有哪些?

1、杜威所主張的教育思想被稱作實(shí)用主義教育思想，他的教育思想分為以下五點(diǎn)：教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗(yàn)的改造”；教育無目的論；學(xué)校即社會；教學(xué)論；道德教育論；兒童中心論。

2、道德教育論 杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的。”“道德過程和教育過程是統(tǒng)一的?！痹诙磐磥?，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強(qiáng)調(diào)道德才是推動社會前進(jìn)的力量。

3、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，這三個(gè)命題構(gòu)成貫穿杜威整個(gè)教育思想的主旋律。（一）教育與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相結(jié)合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準(zhǔn)備。

4、他的主要教育思想有：(1)教育的本質(zhì)。他認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。(2)教育的目的。他認(rèn)為教育自身無目的，生長的過程就是教育本身的目的。(3)教育的中心。

5、杜威的教育思想有“生活”、“生長”和“經(jīng)驗(yàn)的改造”、教育無目的論、“學(xué)校即社會”、教學(xué)論、道德教育論。

6、杜威的教育思想主張教育是生活的需要，教育的目的是要實(shí)現(xiàn)自我更新，傳承文化和社會生活，也是生長的促進(jìn)，是生命的特征，是能力的拓展。

存在主義教育思想的主要代表人物是

雅斯貝爾斯?？枴ぱ潘关悹査?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-d-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4307b73350fe8895 relatedlink">德國哲學(xué)家，精神病學(xué)家，現(xiàn)代存在主義哲學(xué)主要代表之一，他出生于德國南部奧登堡，病逝于瑞士巴塞爾，1901年進(jìn)海德堡大學(xué)主修法律，次年轉(zhuǎn)往慕尼黑大學(xué)繼續(xù)就讀，后又轉(zhuǎn)往柏林大學(xué)和哥庭根主修醫(yī)學(xué)。

幾位代表人物的介紹：馬丁·海德格爾(德語：MartinHeidegger，188026-1***026)，德國哲學(xué)家，20世紀(jì)存在主義哲學(xué)的創(chuàng)始人和主要代表之一。

存在主義課程論的代表人物是奈勒。存在主義課程論是以存在主義教育哲學(xué)為基礎(chǔ)的課程觀念。第二次世界大戰(zhàn)后，原產(chǎn)生于德國的存在主義哲學(xué)在整個(gè)西方世界流行，代表人物有德國的海德格爾、雅斯貝爾斯，法國的薩特和奧地利的布伯。

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