思想教育不斷滲透的例子（思想教育成功案例）

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本文目錄一覽：

• 1、如何在生物教學(xué)中滲透SiS教育思想_教師教學(xué)教育思想
• 2、小學(xué)語文德育滲透案例
• 3、如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育

如何在生物教學(xué)中滲透SiS教育思想_教師教學(xué)教育思想

1、首先是要使學(xué)生加強對教科書上所學(xué)的模型的理解。老師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去推導(dǎo)、驗證這些基本的模型。學(xué)生認(rèn)清模型的背景、實質(zhì)，自然而然能夠加強對它的理解。

2、在學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育在時間上要把握適度，一般不宜太長。實踐證明，只要所選的內(nèi)容貼切，結(jié)合得好，即使三言兩語，也能取得較好的效果。

3、提高教師的職業(yè)素質(zhì) 教師是素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵，教師素質(zhì)的高低對于素質(zhì)教育的成敗有著直接的作用。

4、這種和諧體現(xiàn)在生物與生物之間，也體現(xiàn)在生物與環(huán)境的關(guān)系上。教學(xué)中要善于滲透生命的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、熱愛生命的情感。例如生物與生物之間的關(guān)系，既表現(xiàn)為種內(nèi)關(guān)系，又表現(xiàn)為種間關(guān)系。

5、在生物課堂教學(xué)過程中，合理滲透德育思想 德國教育家赫爾巴特曾明確提出：教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教學(xué)就是一種失去手段的目的。

6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)科的社會意義 教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)科知識與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科知識對社會的重要意義。

小學(xué)語文德育滲透案例

1、小學(xué)語文德育滲透案例篇1 《一路花香》是一篇 寓言 故事 ，對于寓言故事，孩子在之前就已接觸過，而且是他們喜歡的題材。

2、小學(xué)語文德育滲透案例(一)語文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的學(xué)校》。

3、”[1]根據(jù)這一要求，在小學(xué)語文學(xué)科中滲透德育教育必須引起我們的高度重視。

4、小學(xué)語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，語言文字作為表情達(dá)意的工具，具有強烈的思想性，更應(yīng)該將德育有機地滲透于語文教學(xué)中。在識字寫字中滲透德育 漢字是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，識字、寫字是小學(xué)低年級的重點內(nèi)容。

5、（1）在朗讀中滲透德育。語文課程強調(diào)“以讀為本”。

6、在作文教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的生活與思想實際，引導(dǎo)學(xué)生在作文中悟“道”，有機滲透道德教育。具體來說，可以從以下三個方面把握。 （一）審題中，明確寫作目的，體現(xiàn)德育要求 審題是作文的關(guān)鍵。

如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育

在小學(xué)語文教學(xué)中思想教育不要刻意為之，思想教育主要滲透在整個課堂教學(xué)的過程中，例如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽、說、讀、寫、思考的習(xí)慣培養(yǎng)。文明的行為習(xí)慣包括舉手回答問題、提出問題、觀察、模仿、坐姿、站姿、書寫姿勢。

在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)借助人物形象具體分析，使學(xué)生既初步懂得描寫人物方法，又受到人物崇高思想、優(yōu)秀品質(zhì)的感染熏陶。小學(xué)語文教材中收集的古今中外的優(yōu)秀人物。

在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，切忌空洞說教、空談理論。要從青少年心理特點出發(fā)，***取多種多樣的喜聞樂見的形式，寓品德教育于自然滲透中，讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的思想覺悟。

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