特殊教育交互式教學(xué)課程案例（特殊教育社交課教案）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ673ac3f37485b812 relatedlink">特殊教育交互式教學(xué)課程案例，以及特殊教育社交課教案對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例
• 2、特殊教育與普通教育是不一樣的,但也沒有共通之處嗎?
• 3、淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校

特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例

下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

同時她喜歡要求所有的同學(xué)都聽她，只要稍不順?biāo)猓銜蟠虺鍪?，雖是女孩卻有一身的力氣，同時跑的又特別快，(據(jù)說是偷東西被人追打練出來的)連高年級的學(xué)生都拿她毫無辦法。

留守兒童教育案例分析一 隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的加快，大批農(nóng)民進城務(wù)工，催生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

民樂縣智博特殊教育培訓(xùn)中心是一家集民樂縣教育、康復(fù)于一體，對自閉癥、智力殘疾兒童進行康復(fù)的非營利性培智類機構(gòu)。

個別學(xué)生教育案例記錄一 學(xué)生：何子昂 學(xué)校和班級：懷遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校 一年級 計劃時間：2013年9月—2014年1月 學(xué)生基本情況： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入學(xué)。從小由爺爺帶大，接受學(xué)前教育不系統(tǒng)。

網(wǎng)曝一條老師毆打殘疾學(xué)生的視頻被瘋傳，也引發(fā)了社會輿論的極大爭議，很多網(wǎng)友紛紛留言，對該老師的行為進行了強烈的譴責(zé)。

特殊教育與普通教育是不一樣的,但也沒有共通之處嗎?

教育機構(gòu)不同。特殊教育機構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大，在對特殊人群進行教育時，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點，設(shè)計自己的教學(xué)設(shè)計或是訓(xùn)練目標(biāo)。

首先，特殊教育和普通教育的目標(biāo)有所不同。特殊教育的目標(biāo)是為每個學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ220a1c1e67a6673a relatedlink">他們能夠克服障礙，實現(xiàn)自己的潛能。這意味著特殊教育強調(diào)個別化的學(xué)習(xí)和發(fā)展***，以滿足每個學(xué)生的特殊需求。

教育內(nèi)容不同。聽障幼兒教育內(nèi)容是不固定的，多以生活教育為主線。還增添專門的聽力訓(xùn)練、言語矯治訓(xùn)練。授課方式。

在很多方面，特殊教育可能，都不同于普通教育。但是，特殊教育與普通教育，也有一些共通之處。特殊教育與普通教育的共通之處在特殊教育和普通教育中，都包括教育者、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和物理環(huán)境。

特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。

淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校

1、培智學(xué)校屬于國家九年義務(wù)教育，面向全區(qū)招收智力落后和肢體殘疾的兒童入學(xué)。培智教育是為弱智兒童提供特殊的教育。培智教育學(xué)校承擔(dān)智障兒童的義務(wù)教育，包括體療康復(fù)，缺陷補償，職前培訓(xùn)等任務(wù)。

2、培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了學(xué)校的課程理念，確保教育質(zhì)量。該標(biāo)準(zhǔn)要求每個學(xué)生掌握基本的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、計算機技術(shù)、社會科學(xué)等知識和技能，為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的知識和能力培養(yǎng)。

3、培智學(xué)校的四種課程模式是：發(fā)展性課程、功能性課程、環(huán)境生態(tài)課程、支持性課程。隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，社會文明程度的[_a***_]，培智學(xué)校課程改革正愈演愈烈。

4、大家好，歡迎大家不辭辛勞來我校參加本次教研活動，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位做一個關(guān)于我校培智學(xué)生生活化教學(xué)的介紹。

5、培智學(xué)校新課標(biāo)要求內(nèi)容的核心是課程思想、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教與學(xué)、教學(xué)評估等六個方面。

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