特殊教育美術(shù)治療作業(yè)有哪些（特殊教育美術(shù)教學(xué)案例）

今天給各位分享特殊教育美術(shù)治療作業(yè)有哪些的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育美術(shù)教學(xué)案例進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、作業(yè)治療手工有哪些
• 2、三年級(jí)美術(shù)實(shí)踐作業(yè)都有哪些
• 3、作業(yè)治療包括哪些訓(xùn)練
• 4、如何利用繪畫(huà)幫助自閉癥兒童建立溝通?
• 5、特殊教育:美術(shù)教育中怎樣治療特殊兒童

作業(yè)治療手工有哪些

專業(yè)治療手工主要是有三種，也就是相關(guān)的手工藝活動(dòng)，主要是有手工編織，剪紙，還有就是十字繡在。作業(yè)治療里面主要就是有這三種手工活動(dòng)，然后作為第一種的手工編織的話，就是它的作用就是維持和增強(qiáng)上肢的肌力。

作業(yè)治療大致可分為：日常生活活動(dòng)，包括自我照料、家庭活動(dòng)、睡眠活動(dòng)；工作/生產(chǎn)性活動(dòng)，包括有償工作、志愿/公益活動(dòng)、學(xué)業(yè)活動(dòng)；***休閑，如唱歌、跳舞、劃船、棋藝、音樂(lè)鑒賞、演奏樂(lè)器等 。

常用的文娛療法有唱歌、舞蹈、演出或欣賞、劃船、釣魚(yú)、棋藝、音樂(lè)欣賞、演奏樂(lè)器、力所能及的球類活動(dòng)等。作業(yè)性訓(xùn)練 功能性作業(yè)訓(xùn)練，主要用于治療肢體功能障礙或殘疾，尤其是上肢的活動(dòng)能力。

磨砂板、木插棍和滾筒。使患者最大限度地恢復(fù)或提高獨(dú)立生活和勞動(dòng)能力，以使其能作為家庭和社會(huì)的一員過(guò)著有意義的生活。功效：在理療儀方面，預(yù)防肢體浮腫的氣壓治療儀，以及改善腦循環(huán)、改善情緒用的經(jīng)顱***儀。

作業(yè)治療大致可分為：日常生活活動(dòng)，包括自我照料、家庭活動(dòng)、睡眠活動(dòng)；工作/生產(chǎn)性活動(dòng)，包括有償工作、志愿/公益活動(dòng)、學(xué)業(yè)活動(dòng)；***休閑，如唱歌、跳舞、 劃船 、 棋藝 、 音樂(lè)鑒賞 、演奏樂(lè)器等 。

將粉色紙張剪成橢圓的樣子。步驟3，然后這樣粘到賀卡紙上面，再粘上白色的小圓片，如下圖所示。步驟4，然后接著上一步，將生日蠟燭粘到賀卡上面。步驟5，最后在蠟燭上面系上一根彩色的繩子，手工生日賀卡就做好了。

三年級(jí)美術(shù)實(shí)踐作業(yè)都有哪些

做飯：可以嘗試自己制作簡(jiǎn)單的餐點(diǎn)，比如烤面包、煮雞蛋、做水果沙拉等。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用廚房電器和食材，掌握一些基本的烹飪技巧。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。 課堂作業(yè) 做一位“小小攝影師”。 以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。 評(píng)價(jià) 作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 課后拓展 尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。

實(shí)踐性：這些活動(dòng)都需要學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)技能和能力。綜合性：這些活動(dòng)不僅涉及到美術(shù)學(xué)科的知識(shí)和技能，還涉及到其他學(xué)科的知識(shí)和技能，如歷史、文化、數(shù)學(xué)等。

作業(yè)治療包括哪些訓(xùn)練

日常生活活動(dòng)訓(xùn)練 日常生活活動(dòng)訓(xùn)練包括穿著衣服、使用餐具進(jìn)食、個(gè)人衛(wèi)生、洗浴、整容、入廁等基本生活能力的訓(xùn)練，以及適應(yīng)新的生活方式、方法、應(yīng)用***器具的幫助。

作業(yè)療法的范圍包括下列各項(xiàng)治療和訓(xùn)練或處理。（一）日常生活活動(dòng)訓(xùn)練：如穿著衣物、使用餐具進(jìn)食、個(gè)人衛(wèi)生、洗浴、整容、用廁等。訓(xùn)練患者用新的活動(dòng)方式，方法或應(yīng)用***器具的幫助和使用合適的家用設(shè)施，以完成日常生活活動(dòng)。

手指關(guān)節(jié)活動(dòng)訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)手指關(guān)節(jié)的屈伸、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)手指關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍和靈活性，預(yù)防關(guān)節(jié)僵硬和畸形。 手部肌肉力量訓(xùn)練：通過(guò)握力器、彈力球等工具，對(duì)手部肌肉進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉，提高手部肌肉的力量和耐力。

如何利用繪畫(huà)幫助自閉癥兒童建立溝通?

更高級(jí)的事，可以讓孩子用繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒自己的心里自己的意愿。當(dāng)然這是較高級(jí)的行為了。 自閉癥兒童主要表現(xiàn)為三大核心癥狀，即： 社會(huì) 交往障礙、交流障礙、興趣狹隘及刻板重復(fù)的行為方式。

信手涂鴉，吹墨畫(huà)和手指畫(huà)要求兒童信手涂鴉，睜眼或閉眼都可以。鼓勵(lì)他們探索在一種自由方式中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，要求自閉癥兒童主動(dòng)檢查畫(huà)中的項(xiàng)目或符號(hào)象征，并且用它們將整個(gè)畫(huà)面與自己的思想和情感聯(lián)系起來(lái)。

繪畫(huà)和手工藝術(shù) 繪畫(huà)和手工藝術(shù)是很好的表達(dá)自己的方式。孤獨(dú)癥兒童可能會(huì)對(duì)這些活動(dòng)感興趣，并且可以很好地通過(guò)這些活動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受。他們可以用顏色和線條表達(dá)情感，創(chuàng)作出自己的作品，并從中獲得樂(lè)趣和滿足感。

特殊教育:美術(shù)教育中怎樣治療特殊兒童

1、找準(zhǔn)個(gè)性，因材施教。特殊兒童都有其特殊的地方，滿足需要也可以理解為“缺陷補(bǔ)償”。比如聾的就要發(fā)揮其視覺(jué)功能，盲的就發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)功能，而培智類就要多渠道多方面***進(jìn)行補(bǔ)償。針對(duì)病理，醫(yī)教結(jié)合。

2、相對(duì)普通教育中閱讀和計(jì)算等技能，特殊教育應(yīng)讓特殊兒童掌握一些普通學(xué)生不需特別教授就能習(xí)得的特殊技能。

3、也廣泛運(yùn)用于兒童孤獨(dú)癥的治療，該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)報(bào)道和[_a***_]對(duì)于減少孤獨(dú)癥兒童的多動(dòng)行為、增加語(yǔ)言等有較好的療效。

4、要有正確的特殊兒童觀和特殊教育觀 只有對(duì)特殊兒童的看***確了，才能正確對(duì)待他們；只有有了正確的特殊教育觀，才能準(zhǔn)確地開(kāi)展特殊教育工作。要有愛(ài)心 對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)特殊教育工作的熱愛(ài)。

5、同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。尋求專業(yè)支持：如果特殊兒童需要更專業(yè)的支持，教師需要及時(shí)尋求專業(yè)支持。

6、在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療的方法如下：敏銳的了解：與其同在。關(guān)懷的接納：表現(xiàn)在治療者的耐心及愿意信任此過(guò)程。

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