特殊教育校本研修方案,特殊教育校本研修方案范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育校本研修方案的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育校本研修方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 潮州市特殊教師職稱初級(jí)評(píng)定條件？
2. 西安市中小學(xué)繼續(xù)課時(shí)認(rèn)定方法？
3. 如何關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

潮州市特殊教師職稱初級(jí)評(píng)定條件？

潮州市特殊教師職稱初級(jí)的評(píng)定條件：

1、試用期合格且順利通過轉(zhuǎn)正人員；

2、必須具備相應(yīng)的幼兒園、小學(xué)、初中教師資格；

3、年度考核合和師德師風(fēng)考核合格以上等次；

4、完成60學(xué)時(shí)年度繼續(xù)教育任務(wù)和30學(xué)時(shí)校本研修任務(wù)；

5、大學(xué)?？?/a>以上學(xué)歷，能勝任本職工作；

6、符合條件的個(gè)人向單位書面申請(qǐng)；

西安市中小學(xué)繼續(xù)課時(shí)認(rèn)定方法？

以下是我的回答，西安市中小學(xué)繼續(xù)課時(shí)認(rèn)定方法主要根據(jù)《西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》進(jìn)行。該方案規(guī)定，中小學(xué)教師繼續(xù)教育以5年為一個(gè)周期，每年不少于30學(xué)時(shí)。其中，參加集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于10學(xué)時(shí)，參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于20學(xué)時(shí)。

集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)由教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)由學(xué)校組織。在培訓(xùn)周期內(nèi)，若因特殊情況需要折抵學(xué)時(shí)的，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行折抵。同時(shí)，中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育的情況將作為教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定等的重要依據(jù)之一。

如何關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

多一些我寫過的湘潭最美鄉(xiāng)村付喜平老師般，　　“鄉(xiāng)村的孩子們需要我，我不會(huì)離開，這些孩子更需要我們老師的關(guān)愛……”在2015年“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)座談會(huì)上，一位年輕的鄉(xiāng)村女教師的發(fā)言格外引人矚目。發(fā)言者是來自石潭鎮(zhèn)古城中心小學(xué)的33歲青年黨員高級(jí)教師付喜平老師。憑著執(zhí)著的信念，她在鄉(xiāng)村教育崗位上連續(xù)站了14年，挑起語文，英語，數(shù)學(xué)，科學(xué)，體育等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，喜獲“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”實(shí)屬實(shí)至名歸。

　　當(dāng)天，獲評(píng)“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”的老師們齊聚一堂，講述自己的故事，探討鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。付喜平老師也是其中的一位。她說，鄉(xiāng)村教師的工作任務(wù)雜，負(fù)擔(dān)重，各方面條件比較艱苦，多數(shù)鄉(xiāng)村孩子家庭條件差，更有不少留守兒童。“這些孩子更需要我們老師的關(guān)愛。”就是這個(gè)信念，讓她在鄉(xiāng)村教育崗位堅(jiān)守了14 年，語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、 體育等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)她主動(dòng)挑起，是一位名副其實(shí)的鄉(xiāng)村“全能教師”。

　　年輕的付喜平老師是一名***黨員，已在鄉(xiāng)村教育崗位默默耕耘14年。但就是在平凡的崗位做出了不平凡的成績(jī)，先后榮獲“縣杏林之星”，“縣優(yōu)秀德育工作者”，“優(yōu)秀班主任”，“十佳青年教師”，“三八紅旗手”，“芙蓉百崗明星”“優(yōu)秀黨員”，“優(yōu)秀教師”等等；更多次獲得省、市、縣級(jí)賽課一等獎(jiǎng)；3篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，4篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　如果認(rèn)為付老師只會(huì)教書寫論文，那你就錯(cuò)了。2014年，付老師與中央電視臺(tái)著名主持人陳偉鴻共同主持了“愛的背包”大型公益活動(dòng)。就在上個(gè)月，學(xué)校四年級(jí)錢同學(xué)長(zhǎng)了個(gè)‘雞蛋’大小的腫瘤，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)使本不富裕的家庭更捉襟見肘。了解情況后，付老師振臂一呼，聯(lián)合學(xué)校發(fā)動(dòng)呼吁全校師生及家長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心，共募集愛心兩萬多親手交到錢家長(zhǎng)手中。雖然獲得了不少榮耀與光環(huán)，付老師依然是我們兢兢業(yè)業(yè)的鄉(xiāng)村教師一員。在古城中心小學(xué)校門口每一個(gè)上學(xué)和放學(xué)的擁堵時(shí)刻，經(jīng)常能看見付老師在義務(wù)指揮交通的身影，宛如寒風(fēng)中芬芳綻放的冬梅。

　　“我喜歡付老師給我們上課?！薄拔矣X得付老師人特別好，會(huì)的東西很多很多。”“我們還喜歡和付老師一起玩耍，哈哈哈。”……對(duì)于付老師的學(xué)生來說，每天和他們溫暖相處的付老師就像自己媽媽一樣愛護(hù)他們、教育他們、幫助他們健康成長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育校本研修方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育校本研修方案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。