教育的思想路線,教育的思想路線是什么

        nihdff 2024-01-18 134

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于教育思想路線的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育的思想路線的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 思想道德教育主要內(nèi)容?
        2. 教研的目的與意義?

        思想道德教育主要內(nèi)容

        思想、道德意識、觀念、理想、言行、價(jià)值觀、人生觀等方面的教育。1、從加強(qiáng)愛國情感做起,弘揚(yáng)和培養(yǎng)愛國主義核心的偉大民族精神。2、從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。3、從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。4、從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。

        基本要素包含受教育者的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為,簡稱知、情、意、行。

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        道德認(rèn)識是人們對是非善惡的認(rèn)識和評價(jià)以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念,包括品德知識和品德判斷兩個(gè)方面。

        道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn),表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)在動力,是實(shí)現(xiàn)執(zhí)行轉(zhuǎn)化的催化劑。

        道德意志是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強(qiáng)的努力。品德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。

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        道德行為是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的,是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識、情感以及由品德需要產(chǎn)生品德動機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志,是衡量少年兒童認(rèn)識與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。

        1、學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心時(shí)事、政治熱情高漲。

        2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高,良好的道德風(fēng)尚逐漸形成。近 年來由于全社會大力倡導(dǎo)文明新風(fēng), 學(xué)校深入開展公民道德建設(shè)活動,學(xué)生講文明、講禮貌,孝敬父母,尊老愛幼,助人為樂、扶貧 助困蔚然成風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法, 遵守校規(guī)校紀(jì),遵守社會公德, 法律意識不斷增強(qiáng),文明健康生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

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        教研的目的與意義

        一、有利于轉(zhuǎn)變教育思想,確立新的教育理念;思想是行動的先導(dǎo)。有了正確的教育思想,才能產(chǎn)生正確的教育行為。在社會的進(jìn)步的同時(shí),要改變以往的教育思想,與社會連接這樣才能進(jìn)步。通過開展教育研究,確立現(xiàn)代辦學(xué)理念和教育思想,把握正確方法,措施、途徑。

        二、有助于解決教育實(shí)踐中的問題,提高科學(xué)育人、科學(xué)管理的水平;社會要求把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的建設(shè)者和接班人。在教學(xué)的過程中,必然會遇到各種矛盾和問題 ,通過教學(xué)研究,促使人們自覺地鉆研教育理論,運(yùn)用理論去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象。

        三、有助于形成學(xué)校的學(xué)術(shù)文化,提高辦學(xué)品位,形成學(xué)校特設(shè) ;一個(gè)學(xué)校的發(fā)展 必須重視學(xué)術(shù)文化的建設(shè),形成學(xué)校濃郁的文化氛圍,學(xué)術(shù)的形成和發(fā)展,教育研究具有不可代替的作用。通過教育研究,不僅可以出科研成果,更重要的是增強(qiáng)師生員工的科研意識,提高他們的科學(xué)精神,使學(xué)校不斷提升學(xué)術(shù)文化的水平。

        四、有助于校本培訓(xùn),提高廣大教師專業(yè)水平; 教師要具有精深的學(xué)科專業(yè)知識和比較廣博的基礎(chǔ)知識,而且要具有教育專業(yè)化的素養(yǎng),具有現(xiàn)代教育理論的素養(yǎng)和創(chuàng)造地實(shí)踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓(xùn)教師的有效途經(jīng),可以說是一種“校本培訓(xùn)” 。

        1、這樣的主題研究活動,能促進(jìn)每一個(gè)教師研究自己的教學(xué)策略和行為,對教師的成長、教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        2、這樣的主題研究活動,能切實(shí)提高[_a***_]數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

        3、這樣的主題研究活動,能切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提升學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)。

        到此,以上就是小編對于教育的思想路線的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育的思想路線的2點(diǎn)解答對大家有用。

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