大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育的基本任的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育的基本任的解答，讓我們一起看看吧。
藝術學理論是什么? 都需要學什么？學了將來可以干什么？
1、藝術學理論是什么。
藝術學理論是對藝術進行綜合研究，探討其規(guī)律的學科。
藝術的門類很多，形式、樣式和題材、體裁的紛繁決定了它的多樣性，并不斷地推陳出新。
在音樂，美術、舞蹈，戲劇與戲曲、電影與電視以及曲藝與雜技等藝術門類中，如何對創(chuàng)作，設計、表演、演奏的紛繁現(xiàn)象作整體性的觀照，區(qū)別其個性與共性。
將其共性歸納和構建完整的體系，解釋藝術的性質(zhì)與特點，藝術的發(fā)生與發(fā)展，藝術的功能和社會作用，藝術在文化中的定位，以及藝術自身的種種問題，使之納入人文科學和社會科學的軌道，是藝術學科的主要任務。
本學科與相鄰的二級學科，諸如音樂學，美術學、藝術設計學、舞蹈學、電影學、廣播電視藝術學、戲劇戲曲學等都有廣泛、密切的聯(lián)系。
2、都需要學什么。
專業(yè)課：藝術原理，藝術史，藝術美學等；研究方向主于課。
3、學了可以干什么。
美育的功能是什么？
美育的核心功能是提高審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。美育的落腳點要回歸到“以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)”上來。正如席勒所揭示的，美育的內(nèi)涵是“自由”，是審美想象力的自由，是想象力對于自由的形式的追求。
美育的功能是在于提升人的精神境界，使人進入一種超越任我之間。超越公民利害，超越生死的境界，獲得終極幸福。美育是情感教育，其作用在桃養(yǎng)人的感情，使人的感情轉弱為強，轉博而為后，給人的高尚行為以推動力。能給人的感情撫慰，是人的心靈純潔高尚，給人類以溫情的精神家園。
美育用優(yōu)美感人的藝術形象,可以幫助學生認識人們的生活、理想和斗爭,使他們受到生動的思想品德教育,促進他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長。
社會主義社會的美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的。它用現(xiàn)實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。它廣泛而深入地影響著學生的情感、想象、思想、意志和性格。
主要原則
社會主義美育的主要原則是：
（1）思想性和藝術性相結合;
（2）美育內(nèi)容和實際生活相結合;
（3）情緒體驗和邏輯思維相結合;
（4）藝術內(nèi)容和表現(xiàn)方法的統(tǒng)一;
在中小學進行美育的內(nèi)容，主要有藝術教育(文學、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等)、組織學生觀察和欣賞自然美、引導學生體驗社會生活美和勞動美。組織學生參加各種藝術實踐活動，發(fā)展他們創(chuàng)造藝術美的才能和[_a***_]，尤其要注意發(fā)現(xiàn)、培育、發(fā)展有藝術才能的學生的特長。
美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
狹義的美育，極端的定義是認為美育專指"藝術教育";其一般的定義是認為美育指"美感教育""審美教育""審美觀和美學素養(yǎng)教育"等。廣義的美育，有人認為:"真正的美育是將美學原則滲透于各科教學后形成的教育。"
到此，以上就是小編對于藝術教育的基本任的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育的基本任的2點解答對大家有用。
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