幼兒教育思想史的發(fā)展（幼兒教育思想有哪些內(nèi)容）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQaad89e75503735ae relatedlink">幼兒教育思想史的發(fā)展，以及幼兒教育思想有哪些內(nèi)容對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、簡要敘述學前教育理論發(fā)展的教育思想?
• 2、論述學前教育學的產(chǎn)生與演變
• 3、中外保教思想的沿革
• 4、幼兒教育的歷史發(fā)展
• 5、學前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?各階段的特點是什么?

簡要敘述學前教育理論發(fā)展的教育思想?

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國化”。

教育順應自然 福祿培爾基于性善論，把教育順應自然作為兒童教育的基點和中心。教育順應自然的思想貫穿了他的教育思想的始終。自然主要包括兩層含義：一方面是指大自然；另一方面是指兒童的天性，即生理和心理特點。

關(guān)于學前教育的內(nèi)容，夸美紐斯認為，在身體方面，要保證幼兒健康，要求建立合理的生活制度，體育是其中重要的一項。

他還強調(diào)要尊重孩子的個性發(fā)展，鼓勵他們獨立思考和解決問題?？傊?，陶行知的學前教育思想強調(diào)了教育與生活的結(jié)合、教師與家長的合作、游戲化教學以及尊重個性發(fā)展等方面。這些思想對于當今的幼兒教育仍然具有重要的參考價值。

他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園”的學前教育機構(gòu)，他的教育思想迄今仍在主導著學前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深遠的影響。

論述學前教育學的產(chǎn)生與演變

學前教育學的形成與發(fā)展如下：研究學前教育學者這門學科的建立和發(fā)展的過程，可以比較透明的認識這門學科的現(xiàn)狀和存在的問題，預測將來發(fā)展的趨勢，明確今后研究的方向。

未來中國學前教育的發(fā)展趨向，“兒童發(fā)展”將成為一個關(guān)鍵詞。21世紀將會建立與世界同步同時又適合我國國情的現(xiàn)代學前教育理論。

初創(chuàng)階段 從18世紀后期到十九世紀，學前教育學從普通教育學中分化出來，開始形成為一門獨立的學科，并初步發(fā)展起來。發(fā)展階段 十九世紀至今學前教育作為一門獨立的學科形成以后，在理論和實踐上都得到迅速發(fā)展。

簡單來講學前教育是根據(jù)當時的國情還有祖國當下的發(fā)展而制定的目標，在社會發(fā)展中慢慢演變的更注重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，樹立正確的保教理念。

中外保教思想的沿革

1、在晚清的《勸學篇》文本里，提出了“保種必先保教，保教必先保國”的觀點。勸學篇是近代張之洞著。1898年刊行。為闡述“中體西用”，宣傳洋務(wù)思想的代表作。共24篇。

2、而儒家學說過去一向偏重于政治***的說教，缺乏深邃的哲學思想。

3、孔子提出；有教無類，是第一個私學的開創(chuàng)者，【三字經(jīng)】遵循儒教思想提出；人之初，性本善，性相近，習相遠。

4、-2世紀傳到意大利的中國戰(zhàn)國時期表銅器 元代中外文化交流呈現(xiàn)出新局面。大蒙古國地跨歐亞，不僅經(jīng)過中亞通往波斯、***各地的陸路交通得到恢復，來往更頻繁，而且范圍更加擴大，向西直達歐洲。

幼兒教育的歷史發(fā)展

幼兒教育是人類文明發(fā)展的重要組成部分，經(jīng)歷了漫長的歷史演變。本文將從原始社會到現(xiàn)代，探究幼兒教育的歷史演變。

世紀30年代以前：從產(chǎn)生到初步中國化。20世紀初，中國的幼兒園開始建立。這時候幼兒教育就是照搬國外的模式，課程完全模仿國外。從1903年到1918年，學前教育課程主要模仿日本。

年代末期至1990年代：在這一時期，我國開始逐步規(guī)范幼兒園教育。1985年，國務(wù)院正式發(fā)布了《幼兒園管理條例》，明確規(guī)定了幼兒園的辦園條件、學科設(shè)置等方面的規(guī)范要求。

（三）初創(chuàng)階段（十八世紀后期——二十世紀中葉）中國：康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。

幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展：世界上最早的幼兒教育機構(gòu)是歐文創(chuàng)辦的幼兒學校1816年，歐文在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機構(gòu)。

學前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?各階段的特點是什么?

1、學前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段：孕育階段：在十五世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。萌芽階段：十六世紀后，在一些教育論著中，包括有對學前教育的論述，隨著教育學的建立，學前教育理論也逐漸豐富起來。

2、學前教育思想的孕育和萌芽階段。柏拉圖第一次較為[_a***_]地闡述了學前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育。學前教育理論的形成和發(fā)展階段。

3、第三階段：20世紀90年代中期——至今 2001年7月，教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導綱要（試行）》，這是學前兒童社會教育發(fā)展的第三階段主要標志。

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