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目前我国小学生品德发展的现状
目前我国小学生品德发展的现状如下：（一）德育教学目标方面：思想政治教育课程的主要目的应该在于培养受教育者知行合一的行为习惯和积极参与社会、勇于实践的态度和能力。
（1）逐步形成和谐的道德认识能力。从小学时期开始，儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯，但小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，其发展的趋势是稳定的、和谐的。（2）道德言行从比较协调到逐步分化。
学习成绩不佳，考试分数较低。缺乏学习兴趣，缺乏主动学习的动力。学习方法不正确，缺乏系统的学习方法。品德问题，如缺乏纪律性，容易发脾气、打架、欺凌他人等。
（2）小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化 在整个小学时期，儿童在品德发展上，认识与行为、言与行基本上是协调的、相称的。年龄越小，言行越一致，随着年龄增长逐步出现言行一致和不一致的分化。
教师的示范作用：教师是小学生品德发展的引领者和榜样。教师要注重自身品德修养，在教学和日常交往中，始终保持良好的道德品质和行为表现。通过言传身教，激发学生对美的追求和正确行为的模仿。
我国的新一轮基础教育课程改革，旨在适应新时代的发展需要，提高学生的综合素质和能力。在这个背景下，小学阶段的思想品德与初中阶段的历史课程成为了重要的改革对象。
怎样培养小学生的道德和品质
说 理教育 法：通过语言说理，使学生明晓道理，分辨是非，提高道德认识的方 法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发 展的重要方法。
培养学生良好的态度和品德的方法包括：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。有效的说服 教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
开展多元化的课外活动 教师在开展德育活动时，需要将教学内容与实践活动相结合，使学生在德育教育的鼓舞与启发下，培养高尚的道德品质。
建立德育教育基地 为进一步推动素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、敬老人”的良好品质，我充分利用社会教育资源，建立了德育基地。
说服教育法 这种德育方法是德育的基本方法，是通过摆事实、讲道理的方式，提高学生的道德认识、使学生获得正确观点的方法。因为有“摆事实、讲道理”的方式，因此有两个细类——事实说服法和语言说服法。
如何对小学生进行思想品德教育?
1、说服教育法 这种德育方法是德育的基本方法，是通过摆事实、讲道理的方式，提高学生的道德认识、使学生获得正确观点的方法。因为有“摆事实、讲道理”的方式，因此有两个细类——事实说服法和语言说服法。
2、(6)自觉纪律教育；(7)民主与法制观念教育；(8)科学世界观和人生观教育。
3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近小学生。思想品德教育源于生活，并以生活为归宿。
4、小学阶段是孩子们德育教育的重要时期。在这个阶段，德育教育需要通过多种途径进行，以达到更好的效果。本文将介绍六种有效的德育教育途径，帮助家长和老师更好地指导孩子们的成长。
如何做好小学生的思想品德教育工作?
建立健全长效机制，落实管理职责。加强小学生的思想品德教育是一项庞大的、长期的系统工程，要从长期的角度出发，把工作落实到位。
小学阶段是孩子们德育教育的重要时期。在这个阶段，德育教育需要通过多种途径进行，以达到更好的效果。本文将介绍六种有效的德育教育途径，帮助家长和老师更好地指导孩子们的成长。
良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，小学生年龄小，如果不经过反复训练，不一定做到。学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
要尊重各行各业的劳动者，向先进人物学习，初步培养为人民服务的思想；要孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处。
问题一：如何开展小学德育工作 德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统健康成长具有导向、动力和保障的作用。
怎样对小学生进行思想道德教育
说服教育法 这种德育方法是德育的基本方法，是通过摆事实、讲道理的方式，提高学生的道德认识、使学生获得正确观点的方法。因为有“摆事实、讲道理”的方式，因此有两个细类——事实说服法和语言说服法。
(6)自觉纪律教育；(7)民主与法制观念教育；(8)科学世界观和人生观教育。
小学生思想教育要坚持“爱”字当前 著名教育家捷乐任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”爱是学生的一种需要，对于学生来说，在他们的成长过程中，他们希望老师就像他们的父母一样爱护自己。
第三，思想教育要有坚持示范性。所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。小学生有着模仿的习惯这一特点，相反地说，教师的言行举止将直接地影响着学生的行为模式。
充分利用班会时间对学生进行德育教育 作为一名班主任老师，在实际的教学中要对学生进行德育教育引起重视。
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