思想引領(lǐng)凝練教育情懷,思想引領(lǐng)凝練教育情懷心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想引領(lǐng)凝練教育情懷的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想引領(lǐng)凝練教育情懷的解答，讓我們一起看看吧。

1. 凝聚思想共識(shí)是什么意思？
2. 教師宣誓的意義和目的
3. 大學(xué)生如何通過參與道德實(shí)踐引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚？

凝聚思想共識(shí)是什么意思？

凝聚思想共識(shí)實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)成員多元分化的思想觀念在社會(huì)主導(dǎo)思想引領(lǐng)下凝練整合而成的、共同一致的思想認(rèn)識(shí)。

新時(shí)代凝聚思想共識(shí)的使命就是要堅(jiān)持、鞏固和發(fā)展馬克思主義及中國(guó)化馬克思主義在思想領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。當(dāng)前的首要任務(wù)是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下,澄清群眾中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),于多元思想觀念中尋求最大公約數(shù),以包容的心態(tài)主動(dòng)構(gòu)建一個(gè)既體現(xiàn)社會(huì)主義性質(zhì)、又具有時(shí)代特色和民族風(fēng)格,同時(shí)彰顯人民立場(chǎng)的新時(shí)代思想共識(shí)體系,為實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年＂奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

教師宣誓的意義和目的

教育一職講究的是身正為人范，學(xué)高為人師，講的是表率之功。所以，宣誓本身就是教育的一種形式。

教師宣誓的內(nèi)容，不超脫于憲法精神，不違背于《教師法》內(nèi)涵，只是將教書育人的責(zé)任以及個(gè)人的操守，再度以語言集中表述。

因此，誓言背后，仍是要訴諸法律的威嚴(yán)。

大事大義，小事小節(jié)，都應(yīng)在法律框架內(nèi)得到約束，本應(yīng)在生活與教學(xué)當(dāng)中沉淀為貫穿始終的精神自覺。

一是教師責(zé)任使命的儀式表達(dá)。教師誓詞凸顯了教師職業(yè)的公共屬性，蘊(yùn)含著廣大教師的職業(yè)理想信念、責(zé)任和使命。教師宣誓是重要的儀式教育，教師誓詞蘊(yùn)含著廣大教師的職業(yè)理想信念和責(zé)任使命，是新時(shí)代廣大教師教育理念和教育教學(xué)實(shí)踐的凝練和升華。教師在入職或重大儀式上宣誓，能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感，職業(yè)認(rèn)同也會(huì)不斷強(qiáng)化。

二是教師專業(yè)化的重要標(biāo)志。教師是履行教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，教師誓詞要從教師專業(yè)化的職業(yè)立場(chǎng)、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)理想的邏輯入手，重點(diǎn)解決“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題，承載著教師對(duì)教育的職業(yè)理解、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感。教師誓詞使外界社會(huì)對(duì)明確的教師形象有所了解，包括對(duì)教師的責(zé)任、義務(wù)和品行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的了解，滿足了社會(huì)公眾的監(jiān)督心理，為取得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人群體的認(rèn)可和信賴，為外界監(jiān)督、評(píng)價(jià)教師的品行提供了有效依據(jù)。

三是教師新形象的再塑造。每個(gè)人心目中都有自己的好老師形象。教師曾被形象地比喻為紅燭、人梯、園丁等。習(xí)近平總書記指出，教師要做“四有”好老師，教師是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，教師還要做學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的四個(gè)“引路人”。建立和實(shí)施教師宣誓制度，用“好老師”“筑夢(mèng)人”“引路人”的內(nèi)涵進(jìn)一步豐富教師誓詞內(nèi)容，不僅能夠促使教師的角色內(nèi)隱認(rèn)知的形成，還對(duì)教師的言行起到內(nèi)隱導(dǎo)向作用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

四是師德建設(shè)的內(nèi)在要求。教師誓詞以其對(duì)教師職責(zé)行為的內(nèi)容界定和宣誓儀式的神圣性，成為師德師風(fēng)建設(shè)的重要素材。教師誓詞的統(tǒng)一和教師宣誓制度的確定，有利于師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的健全完善，有利于促進(jìn)教師進(jìn)行職業(yè)定位，有利于家長(zhǎng)、學(xué)生以及社會(huì)各界人士更好地理解和支持教師職業(yè)。

大學(xué)生如何通過參與道德實(shí)踐引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚？

大學(xué)生通過參與道德實(shí)踐引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的方法如下：

一、是深度挖掘，變“嘗試”為“常態(tài)”?！皩ふ疑磉叺母袆?dòng)”始于2005年，浙江工商大學(xué)征集宣傳師生平凡而可貴的感動(dòng)故事引發(fā)良好反響；2008年培育為“十佳校園文化品牌”并由校團(tuán)委推向全校，2011年納入全校德育體系逐步深化擴(kuò)大影響，逐步建立校、院、基層黨團(tuán)支部***聯(lián)動(dòng)的感動(dòng)線索征集評(píng)選機(jī)制。

二、是因勢(shì)利導(dǎo)，變“盆景”為“風(fēng)景”。充分發(fā)揮“感動(dòng)活動(dòng)”的育人功能，把典型人物和事跡融入思政理論課教學(xué)、納入黨校培訓(xùn)、作為“始業(yè)”教育必修課，把感動(dòng)故事編成話劇、拍成微[_a***_]、出版發(fā)行圖書，“感動(dòng)故事會(huì)”“榜樣的力量”“綠葉之星”評(píng)比等活動(dòng)各具特色，“感動(dòng)無處不在”和“追美在商大”成為全校一道亮麗的風(fēng)景線。

三、是推向社會(huì)，變“風(fēng)景”為“風(fēng)尚”。積極傳遞正能量，該校先后從1000余條“感動(dòng)線索”中遴選凝練，向社會(huì)推選典型代表，涌現(xiàn)出了全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員鄒健、全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)曹秋芳、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星鮑福光、省十大“青春領(lǐng)袖”陳宇峰等許多觸動(dòng)師生心弦的優(yōu)秀典型，涌現(xiàn)出一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)科研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和全國(guó)先進(jìn)班集體。

到此，以上就是小編對(duì)于思想引領(lǐng)凝練教育情懷的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想引領(lǐng)凝練教育情懷的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。