要素教育的主要思想,要素教育的主要思想是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于要素教育的主要思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹要素教育的主要思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 佩斯泰洛奇要素教育理論的積極意義？
2. 思想教育的五大要素？
3. 從要素教育思想出發(fā),裴斯泰洛齊認為智育應當通過哪些課程來進行？

佩斯泰洛奇要素教育理論的積極意義？

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　　一．生平及教育實踐活動

　　裴斯泰洛齊于1746年生于瑞士蘇黎世城一位醫(yī)生家中，1762年，裴斯泰洛齊中學畢業(yè)后，便進入加羅林學院，這是一所具有人文主義傾向的大學。大學時期，裴斯泰洛齊就閱讀了法國啟蒙思想家、教育家盧梭的《愛彌兒》、《社會契約論》等著作，受到了資產階級民主主義革命思想的影響。裴斯泰洛齊的重要教育著作有：《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》等。

　　二、論教育的作用

　　因此他主張教育應成為全民的財富，應讓每個人受到教育。他嚴厲地批評了當時不平等的國民教育制度。裴斯泰洛齊強***育對個體發(fā)展的作用。裴斯泰洛齊重視人的天性，要求根據人的天性進行教育。

　　三、論教育目的

　　裴斯泰洛齊認為教育目的應是“促進人的一切天賦能力和力量的全面、和諧發(fā)展”。裴斯泰洛齊認為，人的本性包括智力、精神和身體三個方面，而且這三個方面是相互聯(lián)系的。

　　根據上述思想，裴斯泰洛齊提出了“教育必須適應自然”的原則。他認為教育應按照人的天性及其發(fā)展順序逐步進行。他還認為遵循自然的教育，必須使兒童各方面的能力或力量得到均衡的、和諧的發(fā)展。

　　四、要素教育

　　裴斯泰洛齊教學理論體系的重心是他的要素教育論。

思想教育的五大要素？

一、思想政治教育的要素：思想政治教育的主體，思想政治教育的客體，思想政治教育的介體，思想政治教育的環(huán)體。

二、思想政治教育的基本范疇：1、起點范疇：思想與行為；2、思想政治教育的中心范疇：教育者與受教育者；3、思想政治教育的中介范疇：疏通與引導、言傳與身教、物質鼓勵與精神鼓勵、教育與管理；4、思想政治教育的結果范疇：內化能與外化；5、思想政治教育的終點范疇：個人與社會。

三、基本原則：實踐性原則、全面性原則、開放性原則、創(chuàng)新性原則

主要形成了“思想教育、政治教育、道德教育和心理教育”“世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、道德觀教育、法制觀教育、創(chuàng)造觀教育和健康心理教育”“思想理論體系和教育信息體系” “基礎性內容、主導性內容和拓展性內容”和“思想觀念形態(tài)、精神品格形態(tài)、行為規(guī)范形態(tài)和心理情感形態(tài)”等代表性觀點。

從要素教育思想出發(fā),裴斯泰洛齊認為智育應當通過哪些課程來進行？

要素教育思想出發(fā)，裴斯泰洛齊認為智育應當通過哪些課程來進行算術；幾何；語文。任何事物都是由最基本的要素構成的，兒童掌握了這些要素就能夠很到地學習。教育也應從最基本、最簡單的要素開始，由易到難，循序漸進，適合兒童的接受能力;

①智育最基本的要素是數(shù)目、形狀、語言，培養(yǎng)這三種能力的學科是算數(shù)、幾何與語文;

②體育的最基本的要素是關節(jié)活動;

③德育最基本的要素是對母親的愛;

(5)建立初等學校各科教學法：裴斯泰洛齊從要素教育觀點出發(fā)，分析了小學各門學科的教學方法;

(6)教育與生產勞動相結合：裴不是第一個提出教育與生產勞動相結合思想的人，但卻是西方教育史上第一個將這一思想付諸實踐的教育家，并在自己的實踐活動中推動和發(fā)展這一思想。

從要素教育思想出發(fā)，裴斯泰洛齊認為智育應當通過算術；幾何；語文來進行。

裴斯泰洛齊認為，教育的目的就在于培養(yǎng)有道德、有智慧身強壯、能勞動并有一定勞動技能的身心和諧發(fā)展的完人，即使人的一切天賦能力和力量全面和諧發(fā)展。

到此，以上就是小編對于要素教育的主要思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于要素教育的主要思想的3點解答對大家有用。