西方教育的主流思想,西方教育的主流思想是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于西方教育的主流思想的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹西方教育的主流思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育是使個(gè)人收入的社會(huì)分配趨于平等的因素""是哪一理論的觀點(diǎn)？

教育是使個(gè)人收入的社會(huì)分配趨于平等的因素""是哪一理論的觀點(diǎn)？

西方人力資本理論代表人物之一舒爾茨的主要觀點(diǎn)之一 A、人力資本的積累是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉；（人力資本投資收益超過(guò)物力資本投資的收益；人力資本在各個(gè)生產(chǎn)要素之間發(fā)揮著相互替代和補(bǔ)充作用；具體數(shù)量化計(jì)算即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)余數(shù)分析法，進(jìn)一步證明人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉；）

B、教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是通過(guò)提高人們處理不均衡狀態(tài)的能力的具體方式實(shí)現(xiàn)的。（所謂處理不均衡狀態(tài)的能力，是指人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件的變化、更新所作出的反映及其效率）

C、人類時(shí)間是人力資本的組成部分（在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)間具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益；時(shí)間就是金錢是舒爾茨的命題）

D、教育也是使個(gè)人社會(huì)收入分配趨于平等的因素（人力資本可以使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加個(gè)人收 入，從而使個(gè)人收入、社會(huì)分配的不平等現(xiàn)象趨...可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，時(shí)間具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是指人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件的變化、人類時(shí)間是人力資本的組成部分（在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中，進(jìn)一步證明人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉西方人力資本理論代表人物之一舒爾茨的主要觀點(diǎn)之一 A；具體數(shù)量化計(jì)算即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)余數(shù)分析法。（所謂處理不均衡狀態(tài)的能力；（人力資本投資收益超過(guò)物力資本投資的收益、教育也是使個(gè)人社會(huì)收入分配趨于平等的因素（人力資本可以使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，從而使個(gè)人收入；人力資本在各個(gè)生產(chǎn)要素之間發(fā)揮著相互替代和補(bǔ)充作用、更新所作出的反映及其效率） C；） B，增加個(gè)人收 入、人力資本的積累是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉；時(shí)間就是金錢是舒爾茨的命題）

D、教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是通過(guò)提高人們處理不均衡狀態(tài)的能力的具體方式實(shí)現(xiàn)的

到此，以上就是小編對(duì)于西方教育的主流思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方教育的主流思想的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。