大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于古代教育思想對(duì)今天的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹古代教育思想對(duì)今天的解答，讓我們一起看看吧。
- 中國(guó)古代教育家的思想啟示？
- 為什么說(shuō)封建社會(huì)中后期是世界古代教育理論發(fā)展的高峰期？
- 對(duì)于我國(guó)古代的教育思想，人們有不同的看法：觀點(diǎn)一：中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”，不利于自然科學(xué)？
中國(guó)古代教育家的思想啟示？
中國(guó)古代教育家思想啟示:
中國(guó)古代教育主要是因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新、學(xué)思并重，循序漸進(jìn)、由博返約，長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)，言傳身教、尊師愛(ài)生。
其教育思想有助于人們理智的把握教育現(xiàn)實(shí)，使人們依據(jù)一定的教育思想從事教育實(shí)踐。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績(jī)和弊端，使教育工作更有起色。有助于人們合理的預(yù)測(cè)未來(lái)，勾畫(huà)教育發(fā)展的藍(lán)圖。
為什么說(shuō)封建社會(huì)中后期是世界古代教育理論發(fā)展的高峰期？
封建社會(huì)中后期是世界古代教育理論發(fā)展的高峰期,這個(gè)時(shí)期教育思想家們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上,將教育理論的思維水平推到了一個(gè)新的高度。
但由于中外教育家面對(duì)的教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不同,教育理論論述的核心也不一致。
重視道德教育是中國(guó)傳統(tǒng)教育的核心精神,也是中國(guó)古代教育家探討的恒久話題。
對(duì)于我國(guó)古代的教育思想，人們有不同的看法：觀點(diǎn)一：中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”，不利于自然科學(xué)？
.①文化傳承應(yīng)“取其精華、去其糟粕、推陳出新，革故鼎新”。
繼承是前提，發(fā)展是要求，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。要把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。②觀點(diǎn)一看到了中國(guó)古代教育思想中的不合理因素是正確的，但對(duì)傳統(tǒng)文化全盤否定是不科學(xué)的；觀點(diǎn)二看到了古代教育思想的“精華”，但認(rèn)為發(fā)展教育必須回歸古代教育思想是不科學(xué)的。③對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承正確的觀點(diǎn)應(yīng)是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承，批判地繼承，推陳出新。提示：此題主要考查了文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，首先應(yīng)該明確其態(tài)度：取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新。繼承是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，發(fā)展是繼承的必然要求。二者是同一過(guò)程的兩個(gè)方面。到此，以上就是小編對(duì)于古代教育思想對(duì)今天的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古代教育思想對(duì)今天的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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