托兒所教育思想,托兒所教育思想有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于托兒所教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹托兒所教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩九個月可以上托兒所嗎？
2. 為什么要樹立幼兒園家庭社會一體化大教育觀？
3. 未成年人保護(hù)法主要內(nèi)容概括？
4. 什么是歐洲少數(shù)接受兩歲幼兒入托的國家？

小孩九個月可以上托兒所嗎？

太小了，不可以！最早都要一歲半以上才可以！托兒所適齡是18個月到36個月的孩子。孩子太小，不會說不能表達(dá)自己最簡單的訴求，老師和保育員因為孩子多會照顧不到位，孩子遭罪！

18個月的寶貝會簡單的表達(dá)，相對來說大點了接受能力強(qiáng)點，家人也更放心

 如果說孩子只有九個月，當(dāng)然是不可以上托兒所的，一般的托兒所接收的孩子基本上都在兩歲半左右，接受機(jī)構(gòu)一般的要求孩子能夠有自理意識，能夠清楚的表達(dá)自己的思想，九個月的孩子還需要專人護(hù)理，只能說是一對一的護(hù)理，對于托兒所來說是不會接受這樣的孩子的

為什么要樹立幼兒園家庭社會一體化大教育觀？

幼兒園 家庭 社會一體化大教育觀

一）學(xué)前教育銜接的含義學(xué)前教育銜接：指特定的教育階段與其相鄰近的、橫向的或縱向的教育階段、教育范圍之間，在教育內(nèi)容、教育方法、教育過程及教育組織形式等各方面的連接、溝通和融合的教育關(guān)系。托兒所、幼兒園教育與小學(xué)教育是相鄰進(jìn)的縱向教育關(guān)系；而家庭教育、社區(qū)教育與幼兒園教育，則是相臨近的橫向教育關(guān)系。（二）對于學(xué)前教育銜接，應(yīng)該確立的基本觀點1 、樹立教育銜接的過程觀念2 、樹立幼兒園與家庭、社會一體化的大教育觀3 、樹立終身教育思想，強(qiáng)化教育銜接

未成年人保護(hù)法主要內(nèi)容概括？

一、立法目的，未成年人保***旨在保護(hù)未成年人得身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，依法保護(hù)未成年人享有的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)等權(quán)利，讓未成年人接受良好的教育。

二、父母或者其他監(jiān)護(hù)人有對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。父母是未成人最好的老師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)事人的生理和心理的發(fā)展，以良好的思想教育未成年人。

三、學(xué)校和幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全保護(hù)制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，要***取措施保護(hù)未成年人的安全。

四、社會保護(hù)。***，公安機(jī)關(guān)，其他組織要注意保護(hù)未成人合法權(quán)益，禁止向未成年人出售煙酒。

五、司法保護(hù)，***要在司法活動中保護(hù)未成年人，***取教育為主，刑罰為輔的原則。

《未成年人保***》共有七章56條，第一章總則，主要規(guī)定了立法國的、依據(jù)，立法對象和基本原則;第二章家庭保護(hù);第三章學(xué)校保護(hù);第四章社會保護(hù);第五章司法保護(hù)，分別規(guī)定了保護(hù)主體的保護(hù)職責(zé)、內(nèi)容和手段;第六章法律責(zé)任，主要規(guī)定了侵犯未成年人的合法權(quán)益的法律責(zé)任，未成年人的請求權(quán)利以及行政復(fù)議的內(nèi)容;第七章附則，授權(quán)制定行政規(guī)章和地方性法規(guī)，以及生效的時間。

什么是歐洲少數(shù)接受兩歲幼兒入托的國家？

法國已經(jīng)把義務(wù)教育提前到3歲，甚至兩歲時就可以為孩子辦理幼兒園入學(xué)，法國也成為歐洲義務(wù)教育起始年齡最低的國家之一。獨立能力成為了法國幼兒教育的建設(shè)關(guān)鍵，幼兒園中有著豐富的幼兒讀物繪本，教導(dǎo)孩子如何獨立完成自己的生活起居。

從進(jìn)入幼兒園開始，父母便開始讓孩子獨立入睡，所以在法國的小朋友每人都有一個親密的陪伴物，它被稱為”doudou”，它是孩子從數(shù)月起到幾歲期間最好的朋友。

一般是一個毛絨玩具，也可以是孩子最愛的一條圍巾，甚至是一塊布（易隨身跟著的），對孩子來說doudou是神圣的。

到此，以上就是小編對于托兒所教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于托兒所教育思想的4點解答對大家有用。