特殊教育師資培訓(xùn)（特殊教育師資培訓(xùn)中心）

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本文目錄一覽：

• 1、怎樣才能成為一名優(yōu)秀的特殊教育老師?
• 2、特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)總結(jié)
• 3、特教專業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)是什么意思
• 4、特殊教育的相關(guān)法規(guī)
• 5、特殊教育對教師的要求

怎樣才能成為一名優(yōu)秀的特殊教育老師?

專業(yè)能力是基礎(chǔ)想要成為一名優(yōu)秀的特殊教育老師，必須有過硬的本領(lǐng)。過硬的教學(xué)本領(lǐng)能夠給這些學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗(yàn)，而且能夠更好地和這些學(xué)生進(jìn)行交流。

特殊教師這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)比較特殊，不單單面對的群體，需要掌握的技能也是非常人所能。本文將從自閉癥領(lǐng)域的治療流程入手，探討特殊教育教師的基本知能要求。

所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。 有愛心首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。

特殊教育對教師的要求 要有正確的特殊兒童觀和特殊教育觀 只有對特殊兒童的看***確了，才能正確對待他們；只有有了正確的特殊教育觀，才能準(zhǔn)確地開展特殊教育工作。要有愛心 對孩子的愛，對特殊教育工作的熱愛。

成為特殊教育老師需要符合特殊教育教師的入職標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)歷等條件：關(guān)于對學(xué)生的態(tài)度與行為，標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展；平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

特殊教育教師需要的能力：教育培訓(xùn)： 特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷。

特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)總結(jié)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作。 教育教學(xué)方面 做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃，有課程綱要，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。

2、堅(jiān)持特殊的思想觀念，***用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

3、總之，教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績，我相信我們特殊教育教研組一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。

特教專業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)是什么意思

特殊教育專業(yè)，字面意思就可以理解。就是從事教育工作，但實(shí)際教育的對象不同，她們可能是自閉癥，可能是智力障礙，可能是視力障礙，可能是學(xué)習(xí)障礙等等。

特教是特殊教育專業(yè)，是教育學(xué)大類下的一個(gè)分支，是研究超常和身心障礙兒童教育的一個(gè)邊緣、交叉、應(yīng)用型學(xué)科。特殊教育學(xué)專業(yè)研究方向 特殊兒童的心理與教育。特殊兒童的臨床心理。特殊教育基本理論與政策法規(guī)。

教育訓(xùn)練是特殊教育全過程的核心。職業(yè)培訓(xùn) 特殊教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程。為了特殊兒童的畢生發(fā)展，社會(huì)有責(zé)任對特殊兒童進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠成為既有生活自理能力又能為社會(huì)作出一定貢獻(xiàn)的自食其力的公民。

特殊教育的相關(guān)法規(guī)

1、[_a***_]憲法。法律依據(jù)：《中華人民共和國憲法》第四十五條中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

2、第二十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照教育行政部門頒布的校歷安排教育教學(xué)工作。特殊教育學(xué)校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長決定，并報(bào)縣級教育行政部門備案；一天以上的，應(yīng)經(jīng)縣級人民***批準(zhǔn)。

3、第五十五條　縣級以上人民***及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)***取優(yōu)惠政策和措施，支持研究、生產(chǎn)殘疾人教育教學(xué)專用儀器設(shè)備、教具、學(xué)具、軟件及其他***用品，扶持特殊教育機(jī)構(gòu)興辦和發(fā)展***企業(yè)和***性就業(yè)機(jī)構(gòu)。

4、根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，早教機(jī)構(gòu)是可以收取特殊兒童的?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，殘疾兒童享有與其他兒童平等的受教育權(quán)利，應(yīng)當(dāng)接受適當(dāng)?shù)慕逃?，受教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供必要的教育服務(wù)。

5、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

6、為了保護(hù)殘疾人的受教育權(quán)利，我國已形成了專門的法律制度。根據(jù)《憲法》規(guī)定，殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。

特殊教育對教師的要求

教育培訓(xùn)： 特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷。工作經(jīng)驗(yàn)：具有人道主義精神，關(guān)心特殊兒童，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，能吃苦、有愛心、耐心、會(huì)溝通。

特殊教育教師需要的能力：教育培訓(xùn)： 特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷。

特殊教育對教師的要求 要有正確的特殊兒童觀和特殊教育觀 只有對特殊兒童的看***確了，才能正確對待他們；只有有了正確的特殊教育觀，才能準(zhǔn)確地開展特殊教育工作。要有愛心 對孩子的愛，對特殊教育工作的熱愛。

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