思想政治教育灌輸指什么（思想政治教育學原理中的灌輸與疏導）

本篇文章給大家談談思想政治教育灌輸指什么，以及思想政治教育學原理中的灌輸與疏導對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、如何理解思政課要灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一?
• 2、最早提出馬克思主義的灌輸理論是誰
• 3、思想政治教育的方法有哪些
• 4、灌輸論的灌輸論

如何理解思政課要灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一?

灌輸性是思想政治理論課的本質屬性，啟發(fā)性是思想政治理論課的應有之義。

第正面性。作為思想政治特有的人灌輸，要保證其灌輸內容的正面性。即我們給別人灌的水一定是清水而不是污水。這里的清水就是馬克斯主義基本理 論觀點，是指導我們實踐的正確理論知識。第技巧性。

要增強思政課教學的實效性，必須走出單純灌輸知識的誤區(qū)，擺脫“講知識點、背知識點和考知識點”的單一模式；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。

最早提出馬克思主義的灌輸理論是誰

馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出，先進理論不會自發(fā)產生，***必須加強對工人階級的思想理論灌輸。

列寧的灌輸理論是指無產階級政黨必須反對自***，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級政黨和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟的學說。

當然是有影響的，這種理論對于思想政治教育有著非常關鍵性的作用，現(xiàn)實生活中的一些學習就是使用這個理論的。

這里，列寧提出了他著名的“灌輸理論”。而實際上，許多知識分子已經在做著灌輸工作。

列寧對馬克思主義學說一共有三點：首先，列寧實現(xiàn)了對馬克思主義學說的整體性把握。第二，列寧是率先提出了馬克思學說發(fā)展的概念。最后，總結了馬克思主義學說發(fā)展史的主要特點。

理論來源 馬克思主義是人類優(yōu)秀文化遺產的產物。它主要是批判地繼承德國古典哲學、英國古典政治經濟學和英、法國空想社會主義而創(chuàng)立的嶄新的無產階級思想的科學體系。

思想政治教育的方法有哪些

（4）自我教育法，按照思想政治教育目標和要求，主動提高思想認識的方法，包括自我修養(yǎng)（反省、反思、自我改造），自我管理（自制、自律）和自我調控（調整與環(huán)境關系、認知調控和情緒調控）三個方面。

思想政治教育的方法有：理論教育法：也叫理論灌輸法或理論學習法，是有目的、有計劃地向受教育者進行馬克思主義理論教育，或受教育者系統(tǒng)學習馬克思主義理論，逐步樹立科學世界觀的教育方法。

思想政治教育的實施是思想政治教育全過程的中心環(huán)節(jié)，實施思想政治教育的幾種重要的一般方法分別是：疏導教育法、比較教育法、典型教育法等。疏導教育法是針對人民內部的思想認識問題對人們進行疏通開導。

理論教育法、 實踐鍛煉教育法、 榜樣教育法、 自我教育法、 形象教育法、 心理咨詢法等思想政治教育的主要實施方法。

灌輸論的灌輸論

1、灌輸論實際上是一種關于無產階級革命理論與革命實踐關系的理性認識，是一種思想政治教育的理念。

2、馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出，先進理論不會自發(fā)產生，***必須加強對工人階級的思想理論灌輸。

3、灌輸論認為，學生在接受教育時是被動的接受者，需要通過治理、糾正和加強不良思想和行為，去接受和遵守正確的知識和價值觀念。而這些知識和價值觀念是由教育者把它們灌輸給學生的。

4、列寧的灌輸理論是指無產階級政黨必須反對自***，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級政黨和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟的學說。

5、含義、側重點等不同。含義不同：灌輸理論是指把一些系統(tǒng)化的理論知識傳輸或者教授給某人。而理論灌輸是指通過各種方式，將某種理論傳播、教授給他人。側重點不同：灌輸理論側重于傳輸知識，而理論灌輸側重于傳播方式。

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