皮亞杰教育思想的作用,皮亞杰的教育學思想

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于皮亞杰教育思想的作用的問題，于是小編就整理了3個相關介紹皮亞杰教育思想的作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 試述皮亞杰的主要教育思想？
2. 皮亞杰書籍推薦？
3. 兒童教育心理學的發(fā)展？

試述皮亞杰的主要教育思想？

1、教育的主要目的是促進兒童智力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造性。

2、真正的學習是兒童主動的、自發(fā)的學習。

3、兒童必須通過動作進行學習。

4、教育應該按兒童的年齡特點進行。

5 、注重兒童的社會交往。

皮亞杰書籍推薦？

我推薦《認知心理學》1.因為這本書***了皮亞杰多年的思考和心理學研究成果，可以讓讀者深刻認識認知心理學的基礎理論和主要概念；

2.除此之外，這本書還談到了兒童認知發(fā)展和語言的起源，結合實驗研究數(shù)據(jù)使得內容更加可靠和有效；

3.同時，這本書還具有很強的實用性，可以幫助讀者更好的了解自己和他人的思維和行為，提高人際交往和解決問題的能力。

1. 推薦
2. 因為皮亞杰是心理學領域的重要人物之一，他的研究對于認知發(fā)展和兒童教育有著重要的影響，他的書籍內容深入淺出，易于理解，對于心理學學習者和教育工作者都有很大的幫助。
3. 推薦的書籍包括《兒童的心靈》、《認知心理學》、《思維與語言》等，這些書籍涵蓋了皮亞杰的主要研究領域和思想，讀者可以從中了解到皮亞杰的理論和實踐，對于心理學和教育學的學習和研究都有很大的啟發(fā)作用。

兒童教育心理學的發(fā)展？

1、 萌芽期：

時間：18 世紀至 20 世紀四五十年代

三位著名代表人物： 盧梭， 劃時代著作《愛彌爾》 被譽為“兒童權利的宣言“， 書中提出幼兒教育必須符合兒童的年齡特點和學習特點;福祿貝爾， 認為兒童發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一， 他把對幼兒進行的教育機構命名為幼兒園， 為幼兒設計了一套玩具—恩物;臺梭利， 幼兒具有一種很強的、 天賦的內在潛力和持續(xù)發(fā)展的積極力量， 是積極、 主動地與環(huán)境發(fā)生相互作用， 從出生到六歲是智力形成的重要時期， 以幼兒的感知覺發(fā)展為基礎設計一系列學具與教具—蒙臺梭利教學法。

幼兒教育心理學的發(fā)展歷程

2、初創(chuàng)期：

時間：20 世紀 60 年代至 80 年代

(1) 學習理論為幼兒教育心理學的創(chuàng)立提供了理論基礎與框架。

(2) 出現(xiàn)了幼兒教育方案： 直接教學方案(行為主義理論， 針對處境不利的兒童)、認知主義教育方案(奧蘇貝兒、 布魯納、 皮亞杰認知理論的影響)、建構主義教育方案(凱米—德芙里斯方案， 海伊/斯科普方案)。

3、發(fā)展期：

時間：20 世紀至今

兒童發(fā)展心理學的發(fā)展歷程

心理學作為一門學科誕生于1879年 “心理學之父”★馮特 在德國的萊比錫創(chuàng)建了第一個心理學實驗室 從此 心理學從哲學中分離出來 成為一門獨立的科學

古希臘時期★蘇格拉底提出“美德即知識” 他認為“任何人間所稱之為美德的東西”都是可以“通過學習和實踐來增進的”

★柏拉圖繼承并發(fā)展了蘇格拉底的思想 他在《理想國》中用大部分篇幅談論他的教育主張

★亞里士多德在教育哲學方面繼承并發(fā)展了蘇格拉底、柏拉圖的思想 并進一步推動了教育理論的發(fā)展 首次提出要遵循兒童的「自然行程」并根據(jù)「兒童身心成長的特點」劃分「年齡階段」和「教育階段」對學前教育也給予了足夠的重視，并在「兒童保健」等方面提出了很多中肯的意見。

中國先秦時期的★孔子倡導“有教無類” 第一個提出“性相近也，習相遠也” 他說“少成若天性，習慣之為常”

★孟子提倡“性善論”

★荀子提出“性惡論”

西歐中世紀文化教育倒退 宗教色彩嚴重

文藝復興以后的捷克教育家★夸美紐斯寫下了第一部系統(tǒng)的、專門的教育理論著作《大教學論》 這部著作被看成是獨立「教育學」誕生的標志 意味著「教育學」作為一門單獨的學科已經(jīng)從哲學中分離出來。他還提出了「普及教育」的口號

到此，[_a***_]就是小編對于皮亞杰教育思想的作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于皮亞杰教育思想的作用的3點解答對大家有用。