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特殊教育学校:为每一个孩子点亮心中的灯
辅读学校黄浦晨光学校、黄浦曙光学校、南阳学校等，用心陪伴孩子们成长的每一步，为每一个孩子点亮心中的灯。初(中)职校长宁初职校、普陀甘霖初职校、杨浦风帆初职校等，为孩子们的职业发展奠定坚实基础，让他们也能拥有美好的未来。
常德市特殊教育学校是湖南省特殊教育事业快速提升的一个缩影。
所以 ，要 努力点亮你 心中 的 灯 ，让自己亮起来，自然会吸引到大家的目光。 杨楚梦 ： 你是个 善良得 连底限 都没有的小孩，所以免不了被心机强一点的小孩所利用。
特殊学校其实分为两种，一种是由政府或社会团体等组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
学校拥有宽敞明亮的教室、专门的康复训练室以及各种适合特殊孩子使用的教育教学设备。此外，学校还配备了专业的教师团队，他们具有丰富的特殊教育经验，关心每一个孩子的成长和发展。
求特殊教育学校对联,主要是针对针对残疾儿童的教育
用爱心施教 播撒阳光 铺平心灵开坦途 以拼博而学 自强不息 洒尽汗水换笑颜 天降大任，以残身磨砺心志；学得本领，用才能报效国家。
桃李盈门，同贺盲哑百年华诞；芝兰满室，共谋特教发展大计。爱我盲哑兴我盲哑强我盲哑。凝聚爱心、团聚校友、展望前程、共商大计。
重视与规范残疾儿童的认定工作。对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。
对于特殊儿童的教育要做到学校、家庭、社会三结合，形成教育合力。 教师是学校教育的主要实施者，是学生身心健康成长过程中的导师和引路人，因此，教师在学生全面发展的过程中起着不可替代的作用。
学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心发展状况等进行必要的了解和测评。第十条 特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。
残疾儿童的主要问题是自尊，自我认同，还有归属感，以及生活目标。以及如何面对歧视，如何在公众面前表达。孩子的天性是游戏，所以治疗的方式也是游戏。穿插一些解释和干预就行了。团体治疗里，心理医生的作用会近一步降低。
学校特殊教育标语
百年历程，百年沧桑；百年奋斗，百年辉煌。百年特校，弦歌不辍；盲哑学子，振翮远翔。教育兴民族兴，匹夫有责襄伟业；校友情师生情，绵薄无贷助鹏程。桃李盈门，同贺盲哑百年华诞；芝兰满室，共谋特教发展大计。
彰显课堂生命活力，提高教育教学质量。30、向诚尚美，创特色，教师因学校而幸福；主动有恒，创名校，学校因学生而自豪。3敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
教育均衡、教育完整，办人民满意优质教育；教育创新、教育特色，铸教育品牌。 3教育要面向现代化，面向世界、面向未来；教师要成为教育家，敬业乐群、师表八荒。
率先实现教育现代化，促进地方经济社会发展。 3文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。 40、促教育均衡化和谐发展，创教育现代化品牌学校。 4有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
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