董仲舒教育思想,董仲舒教育思想的基本內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于董仲舒教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹董仲舒教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 董仲舒的儒學(xué)思想的背景，內(nèi)容和影響？
2. 試述董仲舒論教育作用？
3. 董仲舒主要思想主張？
4. 董仲舒思想特點(diǎn)？

董仲舒的儒學(xué)思想的背景，內(nèi)容和影響？

答：董仲舒的儒學(xué)思想

（1）背景： ①現(xiàn)實(shí)需要：漢武帝需要加強(qiáng)中央集權(quán)， 維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一。（政治：王國(guó)問題。民 族關(guān)系：北方匈奴+南方西南地區(qū)。經(jīng) 濟(jì)：土地兼并，階級(jí)矛盾激化） ②用人政策：漢武帝起用“賢良文學(xué)”的儒 學(xué)之士數(shù)百人，擔(dān)任官職。 ③個(gè)人發(fā)揮：董仲舒吸收法家、道家與陰 陽(yáng)家的思想，對(duì)儒家思想進(jìn)行發(fā)揮——新 儒學(xué)，使其更適應(yīng)專制主義中央集權(quán)的需 要。

（2）內(nèi)容： ①針對(duì)中央集權(quán)的需要,提出“大一統(tǒng)”和“罷 黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” ②針對(duì)加強(qiáng)君權(quán)的需要，提出“君權(quán)神 授”與“天人感應(yīng)” ③針對(duì)土地兼并的現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮“仁政”，輕 徭薄賦——緩和階級(jí)矛盾 ④針對(duì)為人處事標(biāo)準(zhǔn)，提出“三綱五?！薄S護(hù)統(tǒng)治秩序 （既要維護(hù)君主的權(quán)威，加強(qiáng)中央集權(quán)， 又要限制君主暴政。繼承儒家“仁政”學(xué) 說(shuō)，又吸收法家加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)思 想。） 2、儒學(xué)成為正統(tǒng)思想：漢武帝時(shí)期，*** 納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張， 儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想（根本 原因：改造后的儒家思想適應(yīng)了封建專制 中央集權(quán)的需要）

（3）影響： ①消極影響：結(jié)束了各派學(xué)術(shù)思想平等競(jìng) 爭(zhēng)的局面，扼制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展 ②積極作用：提升了儒學(xué)的地位，對(duì)中國(guó) 文化發(fā)展影響深遠(yuǎn)，儒家思想確立為封建 社會(huì)的正統(tǒng)思想 ③深遠(yuǎn)影響：漢王朝由此加強(qiáng)了對(duì)思想、 文化和教育的重視，對(duì)民族歷史文化的進(jìn) 步有積極意義

試述董仲舒論教育作用？

董仲舒認(rèn)為人性中兼有善惡的因素，教育的作用就是發(fā)展人性，使人成為善人。人性學(xué)說(shuō)是董仲舒論述教育作用的理論依據(jù)。董仲舒關(guān)于人性以及教育作用的思想，立足于以占絕大多數(shù)的普通人為對(duì)象，主要是為其“任德教而不任刑罰”的政治主張?zhí)峁├碚撘罁?jù)，同時(shí)又留有推崇圣賢和鎮(zhèn)壓所謂惡人的余地。

董仲舒主要思想主張？

董仲舒的主要思想主張可以分為四點(diǎn)：針對(duì)中央集權(quán)需要，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”主張；針對(duì)加強(qiáng)君權(quán)需要，提出“君權(quán)神授”的政治思想和相應(yīng)的儒家道德觀點(diǎn)；針對(duì)土地兼并現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮儒家的仁政思想，主張限田、薄斂、省役；針對(duì)為人處世標(biāo)準(zhǔn)，提出“三綱五?！?，提倡孝道?！熬秊槌季V，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”和仁義禮智信五種為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)，即三綱五常。

董仲舒思想特點(diǎn)？

儒生董仲舒吸收法家,道家等各派主張,對(duì)儒學(xué)加以發(fā)揮,提出了"君神授""天人感應(yīng)"的思想,適應(yīng)權(quán)了當(dāng)時(shí)的政治需要。1?！按呵锎笠唤y(tǒng)”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)有積極作用，但也充滿了唯心主義色彩，并且形成了文化專制，鉗制了其他思想的發(fā)展。

2?！熬龣?quán)神授”“天人感應(yīng)”“天人合一”的思想為儒學(xué)披上神學(xué)外衣，帶有封建迷信色彩，但也起到了限制君權(quán)，要求統(tǒng)治者愛護(hù)百姓的作用。

3?！氨≠x斂，省徭役，以寬民力”的思想，繼續(xù)了儒家“仁”的思想，維護(hù)了封建統(tǒng)治秩序，同時(shí)也有利于中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4。“三綱”充滿了封建意識(shí)，應(yīng)該持批判態(tài)度?！拔宄！?，推崇仁、義、理、智、信，去除其中的封建成分，就是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分?！靶⒌馈弊⑷?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQcfb26c89dbdc1826 relatedlink">社會(huì)主義的道德涵，依然是中華民族的傳統(tǒng)美德。

到此，以上就是小編對(duì)于董仲舒教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于董仲舒教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。