意大利幼兒教育,意大利幼兒教育家誰提出要為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于意大利幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹意大利幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 馬拉古奇幼兒教育思想？
2. 1907年創(chuàng)造了什么幼兒園？
3. 中外幼兒教育家思想異同？
4. 世界第一個學(xué)前教育女博士？

馬拉古奇幼兒教育思想？

歐美主流的進(jìn)步主義教育 瑞吉歐教育體系的創(chuàng)始人馬拉古奇認(rèn)為,該體系的建立曾受到過 許多思想家、教育家的影響,其中主要有杜威、克伯屈、艾沙克斯等 一些歐洲和美國的進(jìn)步主義思想家的影響。

杜威是進(jìn)步主義的代表人

意大利著名教育家馬拉古奇，是瑞吉歐課程的創(chuàng)始人，他曾在《兒童的一百種語言》中寫道：“兒童的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方式是多種多樣的。”因此他在教學(xué)中更多注重兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。

1907年創(chuàng)造了什么幼兒園？

1907年瑪利亞蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個兒童學(xué)校是“兒童之家”。

瑪麗亞·蒙臺梭利（1870年8月31日－1952年5月6日），女，意大利幼兒教育學(xué)家。

1907年瑪利婭 ·蒙臺梭利博士在意大利的羅馬創(chuàng)辦了她的第一所舉世聞名的幼兒園“兒童之家”。1909年，瑪利婭·蒙臺梭利在羅馬全面地簡述了“兒童之家”的教育理論和方法，據(jù)此寫成了第一部著作，運用于“兒童之家”的幼兒教育的科學(xué)教育方法。1913年瑪利婭·蒙臺梭利第一次應(yīng)邀到美國講學(xué)，受到美國各界人士的歡迎。1920年到荷蘭講學(xué)。應(yīng)邀到阿姆斯特丹大學(xué)講演。在阿姆斯特丹辦國防培訓(xùn)班在倫敦出版。講演的主要內(nèi)容是討論兒童的宗教教育。

中外幼兒教育家思想異同？

，中西方教育體制和方式上都存在較大差異。根本原因是中西方歷史和文化以及教育理念的不同。據(jù)了解，西方會在幼兒教育方面更尊重兒童智力及性格等方面發(fā)展的自然規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性，不會束縛孩子的成長，多以引導(dǎo)孩子為主，極大地發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

國內(nèi)的幼兒教育機(jī)構(gòu)大多數(shù)還是秉承傳統(tǒng)的教育方式，但近幾年一些好的幼教機(jī)構(gòu)也不斷進(jìn)行教育改革。

（一）杜威（美國） 1、教育的本質(zhì)——教育即生活，即生長，即經(jīng)驗和改造 2、教育的目的——教育自身無目的，生長過程就是教育本身的目的3、教育的中心——以兒童為中心，教育過程就是師生參與 4、教育方法——從做中學(xué)，以兒童經(jīng)驗

（二）蒙臺梭利（意大利）幼兒園改革家 1、兒童的潛能——兒童處在不斷成長和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有天賦和潛能 2、教育方法和教師職責(zé)——以了解兒童為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童個性發(fā)展，但不僅是傳授知識。教師應(yīng)為兒童提供適宜的環(huán)境，幫助兒童實現(xiàn)自我教育 3、教學(xué)內(nèi)容——體育訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、知識訓(xùn)練及生活訓(xùn)練 4、主要貢獻(xiàn)：（1）教育理論與生理學(xué)、醫(yī)學(xué)相結(jié)合，使之具有科學(xué)性和實踐性；（2）注重感觀教育；（3）強(qiáng)調(diào)幼兒的自我教育 5、不足之處：教具過于死板；過多注重智力

（三）陶行知 1、普及幼兒教育，開拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，建立中國化和平民化的幼兒教育 （建立我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園：南京燕子磯幼稚園）2、重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力（解放頭腦、雙手、嘴、空間和時間） 3、創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好辦法——藝友制：學(xué)生（藝友）與有經(jīng)驗的教師（導(dǎo)師）交朋友，在實踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，邊干邊學(xué)，在實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗。（在短時間內(nèi)為幼稚園提供了大量師資，保證了師資的質(zhì)量）

世界第一個學(xué)前教育女博士？

回答蒙臺梭利

蒙臺梭利（1870年－1952年），意大利的幼兒教育家、第一位女醫(yī)生、第一位女醫(yī)學(xué)博士，女權(quán)主義者，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她在1909年寫了《適用于“兒童之家”的幼兒教育的科學(xué)方法》一書，全面總結(jié)了自己的實踐經(jīng)驗和教育觀點及方法。她倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計專屬的環(huán)境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。她主要的著作有《教育人類學(xué)》、《蒙臺梭利手冊》、《童年的秘密

到此，以上就是小編對于意大利幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于意大利幼兒教育的4點解答對大家有用。