大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于教育效果源于教育思想對嗎的問題,于是小編就整理了1個相關介紹教育效果源于教育思想對嗎的解答,讓我們一起看看吧。
教研的目的與意義?
一、有利于轉變教育思想,確立新的教育理念;思想是行動的先導。有了正確的教育思想,才能產生正確的教育行為。在社會的進步的同時,要改變以往的教育思想,與社會連接這樣才能進步。通過開展教育研究,確立現(xiàn)代的辦學理念和教育思想,把握正確方法,措施、途徑。
二、有助于解決教育實踐中的問題,提高科學育人、科學管理的水平;社會要求把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設者和接班人。在教學的過程中,必然會遇到各種矛盾和問題 ,通過教學研究,促使人們自覺地鉆研教育理論,運用理論去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象。
三、有助于形成學校的學術文化,提高辦學品位,形成學校特設 ;一個學校的發(fā)展 必須重視學術文化的建設,形成學校濃郁的文化氛圍,學術的形成和發(fā)展,教育研究具有不可代替的作用。通過教育研究,不僅可以出科研成果,更重要的是增強師生員工的科研意識,提高他們的科學精神,使學校不斷提升學術文化的水平。
四、有助于校本培訓,提高廣大教師的專業(yè)水平; 教師要具有精深的學科專業(yè)知識和比較廣博的基礎知識,而且要具有教育專業(yè)化的素養(yǎng),具有現(xiàn)代教育理論的素養(yǎng)和創(chuàng)造地實踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓教師的有效途經,可以說是一種“校本培訓” 。
1、這樣的主題研究活動,能促進每一個教師研究自己的教學策略和行為,對教師的成長、教師的教學方式的轉變都具有非常重要的現(xiàn)實意義。
2、這樣的主題研究活動,能切實提高小學數(shù)學課堂教學的有效性,培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的能力。
3、這樣的主題研究活動,能切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,促進學生的個性發(fā)展,提升學生數(shù)學的綜合素養(yǎng)。
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