藝術(shù)教育的相關(guān)實例（藝術(shù)教育的例子）

今天給各位分享藝術(shù)教育的相關(guān)實例的知識，其中也會對藝術(shù)教育的例子進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教育實施方案范例四篇匯總
• 2、重視藝術(shù)教育的例子
• 3、俄羅斯美術(shù)教育發(fā)展中的重要事件?
• 4、小學藝術(shù)教育教案
• 5、[開展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析]六大育人途徑
• 6、我講孩子在藝術(shù)教育中成長的故事

藝術(shù)教育實施方案范例四篇匯總

【篇一】藝術(shù)教育實施方案 在深入實施素質(zhì)教育的過程中，我校堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，把藝術(shù)教育作為全面實施素質(zhì)教育的著眼點和突破口，積極實踐，大膽探索，藝術(shù)教育逐步形成特色。

為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(20XX—20XX)》，加強學校藝術(shù)教育工作，促進學生全面發(fā)展，結(jié)合我市學校實際，特制定北鎮(zhèn)市學校藝術(shù)教育工作實施方案。

為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(20--—20--)》，加強學校藝術(shù)教育工作，促進學生全面發(fā)展，結(jié)合我市學校實際，特制定北鎮(zhèn)市學校藝術(shù)教育工作實施方案。

重視藝術(shù)教育的例子

1、使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強烈的教育效果。例如欣賞董希文的油畫《開國大典》，可感受到作者通過構(gòu)思，構(gòu)圖和色彩，表現(xiàn)了中華民族永遠起來了的信心和氣魄。

2、例子2：美術(shù)教育中，欣賞羅中立的油畫《父親》，啟發(fā)學生銘記父母的養(yǎng)育之恩，珍惜今天的美好生活。優(yōu)秀美術(shù)作品的榜樣作用和美好的藝術(shù)形象，能鼓舞人們奮進向上，自覺地接受它的影響和引導。

3、齊白石 齊白石年輕的時候，他就很喜歡篆刻。有一天，他去拜訪一位老篆刻家，老篆刻家說：“你去挑一擔礎(chǔ)石回家，等這一擔石頭都變成了泥漿，你的印就刻好了。

俄羅斯美術(shù)教育發(fā)展中的重要***?

1、在1821年的抗法戰(zhàn)爭中，從莫斯科的戰(zhàn)火灰燼中建立起的這座紀念碑，不僅重現(xiàn)了久遠的歷史，同時也面向了1812年和此后的時代。俄羅斯的浪漫主義美術(shù)：繪畫中浪漫主義的代表是基普連斯基（1782—1836）。

2、它推崇具有國際風格的藝術(shù)，如巴洛克藝術(shù)之類，巡回畫派和學院派美術(shù)則成為它反對的目標。1889—1904年間《藝術(shù)世界》達到其發(fā)展的鼎盛時期，一度在俄國畫界大出風頭，被吸引者甚至包括列賓這樣的名畫家。

3、它在文化初創(chuàng)階段較多受到強大的拜占庭帝國的影響，致使其藝術(shù)具有與中世紀拜占庭藝術(shù)相類似的特點，美術(shù)活動的范圍局限于教堂建筑和宗教繪畫。

4、世紀下半葉，俄羅斯繪畫藝術(shù)出現(xiàn)了一個高峰，那就是“巡回展覽畫派”的產(chǎn)生。

5、古典主義風格的美術(shù)在學院派教育中得到倡導，它鞏固了素描基礎(chǔ)，深化了對構(gòu)圖學的規(guī)律及理論的分析。羅先柯（1737—1773）被認為是第一位重要的古典主義畫家。

6、俄國文化在意大利和法國古典藝術(shù)的影響下迅速發(fā)展，俄國藝術(shù)開始納入歐洲文藝發(fā)展的進程，歐洲流行的古典主義這時在俄國也被效法和模仿。第三個階段是19世紀上期，這是俄國民族藝術(shù)的奠定時期。

小學藝術(shù)教育教案

展開全部 小學美術(shù)人教版教案篇1 教學目標： 學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。 通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。 培養(yǎng)保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。

小學美術(shù)課教案 篇1 教學內(nèi)容： 了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(轉(zhuǎn)載于：： 用彩墨畫魚美術(shù)教案 )用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

小學美術(shù)課教案篇1 教學目的； 在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。

小學一年級美術(shù)教案范文 教材思路： 本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。

[開展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析]六大育人途徑

摘 要： 藝術(shù)教育是大學生素質(zhì)教育的重要組成部分，是高校[_a***_]組織實現(xiàn)文化育人、實踐育人的重要途徑。

中小學德育工作指南的六大育人途徑包括：課程育人：通過嚴格落實德育課程，發(fā)揮其他課程德育功能，用好地方和學校課程，實現(xiàn)全員育人、全科育人、全程育人。

環(huán)境濡染法：通過創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境，如綠色校園、人文校園、書香校園等，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶、感染和啟發(fā)。

“六育人”，即：課程育人，文化育人，活動育人，實踐育人，管理育人，協(xié)同育人?！坝恕笔墙逃母臼姑?，是教師的根本職責，是學科教學的根本價值，基于核心素養(yǎng)背景下的學科教學要凸顯以學科核心素養(yǎng)為使命的育人取向。

課程育人：課程育人是德育工作的重要途徑之一，它通過課堂教學、實踐教學等方式，將德育內(nèi)容滲透到各個學科中。在課程育人中，教師不僅需要傳授知識，還需要引導學生形成正確的價值觀和道德觀念。

教學是學校提高學生素質(zhì)的最基本途徑，也是學校德育工作的基本渠道。學校在組織開展教學的過程中，不能把“教書”和“育人”割裂開來，要把“育人”滲透到“教書”的過程之中，從而完成“教書”和“育人”雙重任務。

我講孩子在藝術(shù)教育中成長的故事

1、達．芬奇十四歲那年，拜著名藝術(shù)家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達．芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。

2、我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事，及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺，學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作，一個個表演得非常認真，積極性高漲。

3、我孩子的成長故事【篇一】 高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”老先生的意思是愛孩子是動物和人的一種本能，就連低等平庸的老母雞也會做。但教育孩子是科學，是智慧，是藝術(shù)。

4、正如那位美術(shù)老師，和他教的孩子們一起感受黃昏一樣。她能夠盡情地平等地發(fā)掘孩子們對美的感受，在這個過程中孩子們充分感受到了快樂。我們所需要做的就是創(chuàng)造與孩子共同分享，共同感受的機會。

5、在兒童具有吸收性心智的時期，為他們提供有準備的環(huán)境，使他們大量吸收有準備的環(huán)境中的有益成份，這即是蒙臺梭利藝術(shù)教育的指導思想。

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