幼兒教育學(xué)幼兒園課程,幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)幼兒園課程的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)幼兒園課程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園課程類(lèi)型？
2. 幼兒園教學(xué)科目？
3. 幼兒園課程模式有哪幾種？
4. 什么是幼兒生活課程？

幼兒園課程類(lèi)型？

幼兒園常見(jiàn)的課程類(lèi)型有：

1、分科課程，是以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種課程形式。

2、核心課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的課程形式。

3、活動(dòng)課程，是以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn)，重視幼兒興趣的課程形式。

幼兒園教學(xué)科目？

幼兒園的教學(xué)科目以園所教材為主。每個(gè)園所都有自己的特色以及定位。

看你的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高低，一般園的情況下，五大領(lǐng)域的教材肯定是有的，再加上體智能課，籃球課，小鐘琴課，美術(shù)課等特長(zhǎng)課的開(kāi)展，都是能夠有效吸引家長(zhǎng)入園的有效課程。

主要課程：幼兒園語(yǔ)言教育、幼兒園數(shù)學(xué)教育、幼兒園音樂(lè)教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、兒童文學(xué)、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

幼兒園課程模式有哪幾種？

我國(guó)幼兒園常見(jiàn)的課程模式有分科課程、主題課程、領(lǐng)域課程、其他課程。

（一）分科課程

分科課程是以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行編制的一種方式，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等。分科課程的編制方式，有利于兒童獲得系統(tǒng)的知識(shí)，但由于科目的分化，容易造成忽視各科目間的聯(lián)系以及組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣的情況。

（二）主題課程

主題課程是指兩種或兩種以上學(xué)科只是在某些主題上交叉，相互聯(lián)系。在幼兒園，主題課程通常是從兒童能接觸到的自然、社會(huì)現(xiàn)象中，選取其中的重要課題作為中心來(lái)組織課程內(nèi)容。主題課程有利于兒童獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)，但不利于兒童掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

什么是幼兒生活課程？

幼兒生活課程是指教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及在幼兒園的一日生活所制定的課程。

幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。幼兒園的一日活動(dòng)包括：入園、早操、有組織的教育活動(dòng)、間隙活動(dòng)、游戲或自由活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)、離園等。

幼兒的生活是幼兒園課程整合的基點(diǎn)，是幼兒園課程的重要***。

幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程***。

應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，以更為廣泛的視角開(kāi)發(fā)和利用多種有益的課程***，以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，真正做到生活性、綜合性和趣味性。

兒童在生活中學(xué)習(xí)生活，在交往中學(xué)習(xí)交往，因此幼兒園課程的內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每日生活。

幼兒園課程的內(nèi)容是來(lái)源于生活的。幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求幼兒園課程不能以傳授系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)為主要任務(wù)，它必須在兒童的生活中不斷引導(dǎo)幼兒積累周?chē)澜绲慕?jīng)驗(yàn)。

幼兒園課程與幼兒的生活世界距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就更有效。

游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿(mǎn)足幼兒的各種身心需要，是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著多方面的[_a***_]，所以，游戲在幼兒園課程當(dāng)中居于非常重要的位置。

有組織的游戲是有一定計(jì)劃和目的的游戲，是對(duì)幼兒生活的反映、豐富和改造，約束性相對(duì)于自由游戲要大一些。

由于幼兒的不成熟，許多活動(dòng)是無(wú)法在自己真實(shí)的生活情境中體驗(yàn)的。

因此，在與幼兒生活相似的環(huán)境中開(kāi)展的有組織的游戲就成為幼兒生活的主要途徑，這種游戲并不是幼兒生活的反映，而是經(jīng)過(guò)改造了的幼兒的生活，是在教師創(chuàng)設(shè)的類(lèi)似生活的環(huán)境中進(jìn)行的游戲，它能夠適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)幼兒園課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)幼兒園課程的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。