中外教育史思想家筆記(中外教育史思想家筆記摘抄)

        nihdff 2024-01-12 108

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        教育類書籍讀書筆記5篇

        教育類書籍讀書心得1 看了蘇霍姆林斯基的《給老師建議》,我從中受益匪淺,要想做一個(gè)好老師,不但但是知識(shí)上的給予,更是要付出更多的熱情,來感化每一個(gè)學(xué)生,挖掘他們的巨大潛能。

        教育專著初中的讀書筆記1 放假期間,學(xué)校安排閱讀和談?wù)摻?jīng)歷,粗略瀏覽推薦書目,集中閱讀教育專著《給教師的一百條建議》、《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《愛的教育》等。與平時(shí)的教育相比,學(xué)校感受到了,產(chǎn)生了共鳴。

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        教育類的讀書筆記范文(1) 寒假里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》,感觸頗深。張文質(zhì),福建閩侯人,教育學(xué)者,詩人。1983年 畢業(yè)華東師范大學(xué)中文系。系“生命化教育”的倡導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人。

        教育讀書筆記1 當(dāng)我讀完《愛的教育》時(shí),我的心久久被感動(dòng)包圍著,它是一本可以凈化心靈的書。 《愛的教育》這本書,內(nèi)蘊(yùn)無比深厚與沉重。它用平淡的語言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但又很不平凡的人物。

        教育書籍讀書筆記

        1、教育書籍讀書筆記1 ***期,學(xué)校布置了讀書談體會(huì),粗略瀏覽推薦書目,專心閱讀教育專著《《給教師的一百條建議》、《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《愛的教育》等,邊看邊與平時(shí)教育相比較,有了感觸,有了共鳴。

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        2、愛的教育讀書筆記(篇1) 《給予是快樂的》,這篇摘自《愛的教育》的課文深深感動(dòng)了我,促使我寒***中再一次捧起《愛的教育》這本書,細(xì)細(xì)地讀起來。 《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。

        3、教育類書籍讀書心得1 看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,我從中受益匪淺,要想做一個(gè)好老師,不但但是知識(shí)上的給予,更是要付出更多的熱情,來感化每一個(gè)學(xué)生,挖掘他們的巨大潛能。

        4、教育專著讀書筆記1 在書店的時(shí)候看到《不做教書匠》這本書,題目引起了我的注意,有了想讀的念頭。這是管建剛老師這本書的標(biāo)題。

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        5、教育讀書筆記1 當(dāng)我讀完《愛的教育》時(shí),我的心久久被感動(dòng)包圍著,它是一本可以凈化心靈的書。 《愛的教育》這本書,內(nèi)蘊(yùn)無比深厚與沉重。它用平淡的語言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但又很不平凡的人物。

        311教育學(xué)《外國教育史》筆記

        1、教育學(xué)專業(yè)全國統(tǒng)考框架筆記第三部分外國教育史學(xué)習(xí)要求:外教史部分以近代和現(xiàn)代史為重心;外教史包括思想、制度實(shí)踐三塊內(nèi)容主要以思想和制度為重心;注意國別之間的差異。

        2、這是西方近代關(guān)于教育起源論的一個(gè)有代表性的觀點(diǎn),其倡導(dǎo)者有法國哲學(xué)家利托爾諾、美國心理學(xué)家桑代克和英國教育家沛西·能等。他們的共同之處是將教育視為一種生物現(xiàn)象,將教育過程歸結(jié)為按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能的傳授活動(dòng)。

        3、教育學(xué)考研311,第一遍專業(yè)課怎樣復(fù)習(xí)?第一輪,幾乎有五六本參考書。3月份看完這本書,4月份開始讀中國教育史20天,外國教育史20天,教育心理學(xué)20天,教育研究方法10天。到六月中旬,有必要讀完所有的課本。

        4、統(tǒng)考專業(yè)課共6本教材,分別是《教育學(xué)基礎(chǔ)》十二所重點(diǎn)師范合編、《教育學(xué)》王道俊、郭文安;《中國教育史》孫培青;《外國教育史教程》吳式穎;《教育心理學(xué)》劉儒德、陳琦;《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜。

        《外國教育史教程》第一章讀書筆記

        教育的起源探討教育在什么情況下產(chǎn)生,它是教育學(xué)和教育史研究中的重要課題之一。這一探討涉及兩個(gè)問題,一是教育起源于生物進(jìn)化的哪一個(gè)階段,二是教育根植于何種基礎(chǔ)。

        統(tǒng)考專業(yè)課共6本教材,分別是《教育學(xué)基礎(chǔ)》十二所重點(diǎn)師范合編、《教育學(xué)》王道俊、郭文安;《中國教育史》孫培青;《外國教育史教程》吳式穎;《教育心理學(xué)》劉儒德、陳琦;《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜。

        但是不用每本都看,我看書的順序是:孫培青的中國教育史、吳式穎的外國教育史教程;教育學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育論;當(dāng)代教育心理學(xué);裴娣娜的教育研究方法導(dǎo)論。后期背書也是按照這個(gè)科目順序背的:中外教育史、教原、教心、教研。

        吳式穎主編《外國教育史教程》,王天夏之蓮、朱美玉主編《外國教育史》,以及全國統(tǒng)一考試大綱及指南等??傊?,在復(fù)習(xí)中外教育史的時(shí)候,同學(xué)們一定要善于重新分類整理相關(guān)的內(nèi)容,形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。

        《外國教育史教程》百度網(wǎng)盤txt 最新全集下載 鏈接: ***s://pan.baidu***/s/1O2M4zttQOCxLGifHVFoNuw 提取碼: cfhk 作品簡介:《外國教育史教程》是2008年1月1日人民教育出版社出版的圖書,作者是吳式穎。

        同時(shí),這樣的處理還可以加強(qiáng)讀者對(duì)世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化歷史進(jìn)程和不同類型的了解。(二)外國教育史所涉地域?qū)拸V,時(shí)跨古今,內(nèi)容極為豐富,但作為一門學(xué)科的教科書,只能取其要者以論述之。

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