合肥特殊教育中心建設收尾（合肥特殊教育中心建設收尾項目）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育資源中心應以哪些內容為建設重點
• 2、特殊教育中訓練中心模式利弊
• 3、建設高質量的融合教育體系——“實現(xiàn)基本公共教育服務均等化”系列...
• 4、合肥特殊教育學校有哪些

特殊教育***中心應以哪些內容為建設重點

1、***教室應當優(yōu)先設立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQb09e732773c1f8f0 relatedlink">學校布局調整規(guī)劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校，一般應設立***教室。

2、特殊教育主要是面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育，是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設高質量教育體系的重要內容，是衡量社會文明進步的重要標志。

3、招收少數(shù)民族學生為主的學校，可使用本民族或當?shù)孛褡逋ㄓ?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ732773c1f8f04147 relatedlink">語言文字和盲文、手語進行教學，并應根據(jù)實際情況在適當年級開設漢語文課程，開設漢語文課程應當使用普通話和規(guī)范漢字。

4、特殊教育包括哪些內容 為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計的教育，即稱特殊教育。

5、特殊教育的辦學質量評估指標與普通教育的質量評估有著共通之處，但是由于特殊兒童的身心特點，在評價內容和模式上不能完全***用普通教育評估指標。

特殊教育中訓練中心模式利弊

優(yōu)點：（1）能夠使特殊兒童在正常的大教育環(huán)境中生活，接觸豐富的信息，獲得更多的與同齡正常兒童一起活動的機會；（2）可以得到以班級為單位而進行的特殊教育。

家庭負擔：送孩子去特殊學?？赡茉黾蛹彝ソ?jīng)濟負擔，家長在孩子教育方面的付出更多。

成績更好：智力低下的孩子上普通學校，成績可能跟不上。避免心理壓力：智力低下的孩子可能會被其他孩子嘲笑和歧視，甚至被其他孩子捉弄，這會給孩子造成心理壓力，并嚴重導致社會恐懼和自閉癥。

教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大，在對特殊人群進行教育時，常常要根據(jù)學生各自的特點，設計自己的教學設計或是訓練目標。

教育機構不同。特殊教育機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

建設高質量的融合教育體系——“實現(xiàn)基本公共教育服務均等化”系列...

構建中小學一體化融合教育體系，設立融合教育項目，保障適齡殘疾兒童青少年獲得優(yōu)質教育***。構建高質量的融合教育體系必須改進融合教育機制，提高殘疾學生接受融合教育的質量。

推進基本公共教育服務均等化，就是要不斷完善國家基本公共教育服務制度，通過加大***投入力度，有效落實相關服務標準，實現(xiàn)目標人群全覆蓋、服務全達標，努力縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群之間的服務供給差距。

加快建設高質量教育體系形成什么的基本公共教育服務體系如下：加快建設高質量教育體系形成優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系。高質量教育體系的內涵特征為：既涉及教育增長方式和路徑的轉變，也是一個教育體制改革和機制轉換的過程。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系是高質量教育體系的重要內容，培養(yǎng)技術技能人才也是提升人力資本水平的重要方面。

合肥特殊教育學校有哪些

1、該地區(qū)特殊學校有合肥特殊豎行桐教育中心、安徽省肥東縣聾啞學校。合肥特殊教育中心始建于1963年，起源于合肥市西余坦市區(qū)聾啞人業(yè)余文化學校，學校逐步形成了高中教育、職業(yè)教育、康復教育和藝術教育四大辦學特色。

2、合肥公辦[_a***_]有安徽省特殊教育中專學校、阜陽計算機學校、安徽興鵬科技學校、廬州衛(wèi)生科技學校、亳州市譙城區(qū)大寺高級職業(yè)中學等。

3、合肥市蜀山區(qū)特殊教育學校是蜀山區(qū)教育體育局直屬管理的公辦學校。

4、學前與特殊教育系：學前教育、早期教育、特殊教育。藝術系：音樂教育、美術教育、藝術教育、舞蹈教育、藝術設計。外語系：英語教育、對外漢語、圖書檔案管理、幼兒發(fā)展與健康管理、酒店管理。

5、安徽省合肥市巢湖市愛心路與花園路交叉口。合肥特殊教育中心始建于1963年，目前學校已發(fā)展成為集三類（視障、聽障、智障）特殊教育的學前教育、九年義務教育、高中教育、職業(yè)技術教育為一體的特殊教育體系。

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