大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于新教育美育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹新教育美育思想的解答，讓我們一起看看吧。
19世紀(jì)的美育思想？
19世紀(jì)中葉西方學(xué)術(shù)涌入中國(guó),國(guó)內(nèi)各方求思求變,一些在文化學(xué)術(shù)教育方面的大家分別從文化,教育等角度思考中國(guó)未來的出路,其中涉及教育,特別是審美教育方面,有很多真知灼見的探討.他們一方面根植于中國(guó)傳統(tǒng)的美育,另一方面又具有現(xiàn)代的眼光和胸懷
柏拉圖的美育思想主要體現(xiàn)在？
柏拉圖的美育思想有若干特點(diǎn)。
首先，美育主要是藝術(shù)教育，而他又把藝術(shù)完全變成為他的社會(huì)政治理想服務(wù)的工具。
其次，柏拉圖還注意美育的方法，他深知藝術(shù)對(duì)人的作用是潛移默化地進(jìn)行的。美育引導(dǎo)性格安靜的、馴服的人變得堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，促使性格粗魯?shù)?、暴烈的人變得溫柔、誠(chéng)懇。
最后，柏拉圖主張美育和一般教育史相互滲透的，甚至是同一的，“教育首先是通過阿波羅和詩神們來進(jìn)行的”。
為美育教育奠定思想基礎(chǔ)的古代教育家是？
是孔子。 在中國(guó),孔子是最早提倡美育的思想家。 到了20世紀(jì),蔡元培在北大和全國(guó)范圍內(nèi)大力提倡,產(chǎn)生了巨大影響。 美育屬于人文教育,它的目標(biāo)是發(fā)展完滿的人生。 席勒認(rèn)為,在人身上存在著兩種沖動(dòng),感性沖動(dòng)與理性沖動(dòng)。這兩種沖動(dòng)都使人受到一種強(qiáng)迫(壓力)。
到此，以上就是小編對(duì)于新教育美育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新教育美育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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