特殊教育史朱宗順百度網(wǎng)盤（特殊教育史pdf）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)
• 2、中國(guó)最早提出創(chuàng)辦特殊教育學(xué)校的人是誰(shuí)?
• 3、西方早期特殊教育的產(chǎn)生有哪些歷史條件
• 4、南昌市三聯(lián)特殊教育學(xué)校的學(xué)習(xí)歷史和發(fā)展
• 5、學(xué)前教育原理
• 6、《我的妹妹小桃子2003》百度網(wǎng)盤免費(fèi)在線觀看,四分一節(jié)子SetsukoShibuichi...

特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)

（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

特殊教育發(fā)展歷史及趨勢(shì)特殊教育從隔離走向全納，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期?！叭{教育”可以說(shuō)是“融合教育”的發(fā)展方向。

中國(guó)的特殊教育學(xué)校有悠久的歷史和文化淵源。據(jù)陸得樣和福森信昭(日本)1996年考證，我國(guó)在周代出現(xiàn)了公有性質(zhì)的殘疾人教育，源起于夏商周時(shí)期的 盲人樂(lè)師得到專門的職業(yè)技能教育，并訓(xùn)練聾啞、盲及肢體殘疾者為有用之人。

中國(guó)最早提出創(chuàng)辦特殊教育學(xué)校的人是誰(shuí)?

中國(guó)最早建立的現(xiàn)代特殊學(xué)校是瞽叟通文館。瞽叟通文館成立于1874年是歷史上第一所盲人學(xué)校，距今已有140多年的歷史，后發(fā)展為北京市盲人學(xué)校。

張謇一生創(chuàng)辦了370多所學(xué)校，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也有突出貢獻(xiàn)。他首先致力于師范學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)立了我國(guó)第一所師范學(xué)校通州師范，標(biāo)志著中國(guó)師范教育專設(shè)機(jī)構(gòu)的開端。1905年，他和馬相伯在吳淞創(chuàng)辦了復(fù)旦公學(xué)，是復(fù)旦大學(xué)的前身。

陳云英的名字同中國(guó)當(dāng)代特殊教育的許多個(gè)“第一”緊緊連在一起：創(chuàng)建中國(guó)第一個(gè)特殊教育研究室，編寫中國(guó)第一套特殊教育叢書，創(chuàng)辦中國(guó)第一本特殊教育雜志，創(chuàng)辦第一個(gè)特殊教育網(wǎng)站，被稱為“中國(guó)當(dāng)代特殊教育第一人”。

這些人或早于孔子，或和孔子同時(shí)，所以，孔子不是最早創(chuàng)辦私人學(xué)校的人。 我國(guó)古代第一個(gè)辦私塾的人是孔子。作為中國(guó)固有的民間辦學(xué)形式，私塾有悠久的歷史。

它是上海唯一一所教育培養(yǎng)視力障礙兒童和青少年成長(zhǎng)的學(xué)校，由美籍英國(guó)人傅蘭雅創(chuàng)辦于1912年。在新中國(guó)成立前的37年中，學(xué)校逐步發(fā)展，初具規(guī)模。它所奉行的盲人教育思想與實(shí)踐為中國(guó)特殊教育的發(fā)展提供了可資借鑒的歷史經(jīng)驗(yàn)。

西方早期特殊教育的產(chǎn)生有哪些歷史條件

1、年，在波士頓出現(xiàn)了第一個(gè)為有殘余視力的學(xué)生開辦的特殊班。美國(guó)的智力障礙兒童教育開始于1839年，當(dāng)時(shí)的主要目的是為帕金斯盲校的那些伴有智力障礙的盲童進(jìn)行教育訓(xùn)練。

2、特殊教育起源于歐洲，決不是偶然的。一方面，當(dāng)時(shí) 歐洲的生產(chǎn)力水平在世界上占有領(lǐng)先地位；另一方面， 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后，歐洲盛行人道主義。一些富有同情 心的教師、醫(yī)生、牧師在開創(chuàng)歐洲特殊教育方面起到了 不可磨滅的作用。

3、（二）特殊教育的萌生 在文藝復(fù)興的推動(dòng)下，西方殘疾人教育的實(shí)踐出現(xiàn)了一些新的嘗試。盡管這些探索還是初步的、不成熟的，但已能證明殘疾人是能夠學(xué)習(xí)并取得成就的。

4、文藝復(fù)興時(shí)期的古典音樂(lè)作品主要在西元1400年到1600年產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)期的結(jié)束比開始有更為明確的定義，不像其他的藝術(shù)類別。在15世紀(jì)初的音樂(lè)表現(xiàn)上沒(méi)有明顯變革，因此可以說(shuō)文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)是逐漸變化的。

5、教育產(chǎn)生的原因和背景地域之間有所差異，教育的主要?dú)v史產(chǎn)生地也主要是中西方兩大地域。中西方教育起源與產(chǎn)生背景如下：在西方，教育的起源受到宗教組織的很大影響：神父?jìng)冋J(rèn)識(shí)到教育的重要性，建立起學(xué)校體系。

南昌市三聯(lián)特殊教育學(xué)校的學(xué)習(xí)歷史和發(fā)展

1、學(xué)校的創(chuàng)始人是周氏三兄弟，他們都是長(zhǎng)期從事聾啞人教育工作的，深感教育對(duì)于聾啞殘疾人的重要性和緊迫性，在退休的時(shí)候毅然決然的創(chuàng)辦了三聯(lián)特殊學(xué)校。

2、南昌市三聯(lián)特殊學(xué)?！九鷾?zhǔn)文號(hào)：洪教社管字（2004）45號(hào)】創(chuàng)辦于一九九四年七月，時(shí)為省內(nèi)首家民辦聾啞人學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)有教職員工6人，長(zhǎng)期志愿服務(wù)人員3人，在校學(xué)生20人，生源主要來(lái)自江西省各個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村及貧困家庭。

3、障礙兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童和智力超常兒童以及有特殊教育需要的兒童等。這里所 講的特殊教育對(duì)象，主要是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、智力發(fā)展方面存在缺陷的兒童。在我 國(guó)，特殊教育的發(fā)展有一個(gè)演進(jìn)的歷史過(guò)程。

4、[_a***_]市越秀區(qū)特殊學(xué)校，越秀區(qū)培智學(xué)校是越秀區(qū)西片的一所公立特殊學(xué)校，學(xué)校因地制宜地為智障學(xué)生提供著學(xué)習(xí)、體療康復(fù)、缺陷補(bǔ)償、職前培訓(xùn)的條件，呈現(xiàn)著人本的關(guān)懷、殷切的鼓勵(lì)和注重智障兒童身心發(fā)展特殊性的氛圍。

學(xué)前教育原理

1、《學(xué)前教育原理》是廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科（?？?/a>起點(diǎn)）學(xué)生的一門重要的專業(yè)必修課。主要研究學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題，揭示學(xué)前教育的基本規(guī)律，闡述學(xué)前教育的原則和方法。本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，第二學(xué)期開設(shè)。

2、學(xué)前教育原理重點(diǎn)知識(shí)：簡(jiǎn)述家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)前兒童身心發(fā)展影響特點(diǎn)。家庭教育的特點(diǎn)：早期性。家庭教育是幼兒接觸最早的教育終身性潛移默化性。家庭教育是個(gè)別實(shí)施的托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)：群體性計(jì)劃性專業(yè)性。

3、同時(shí)，形成專業(yè)思維，建構(gòu)學(xué)前教育學(xué)科的邏輯框架與主要脈絡(luò)，為今后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)這門課程，也有助于同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析實(shí)踐問(wèn)題，提升分析問(wèn)題的能力與思考能力。

4、學(xué)前教育原理是指在開始十二年義務(wù)教育之前的教育，為小孩子接受義務(wù)教育做準(zhǔn)備，此種教育形式是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的產(chǎn)物。

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