大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于全人教育是思想的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹全人教育是思想的解答,讓我們一起看看吧。
人本主義庫姆斯的教育思想?
人本主義和其它學(xué)派最大的不同是特別強調(diào)人的正面 價值,強調(diào)人的成長和發(fā)展。羅杰斯是人本主義的代表人物,其自由學(xué)習(xí)觀倡導(dǎo)學(xué)生自我參 與、自主發(fā)起、自我評價、學(xué)習(xí)的全面發(fā)展;美國著名教育家庫姆斯提倡“以人為本”的教 育指導(dǎo)思想,并廣泛開展“以人為本”的教學(xué)、科研和交流工作。
臨汾二中的校訓(xùn)?
校訓(xùn):團結(jié)協(xié)作、銳意進取、同心同德、奮發(fā)向上,以“尚德篤志,知行合一”
臨汾二中始建于1958年,是一所有著50年辦學(xué)歷史、底蘊深厚的學(xué)校。2010年堯都區(qū)高中師資整合成立全新的臨汾市第二中學(xué)校,新校區(qū)總建筑面積100300平方米,總投資3.5億,綠化面積6500平方米。
學(xué)??傮w布局合理,環(huán)境宜人,具有優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀,學(xué)校按不同功能分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和體育運動區(qū)。各項建筑設(shè)施齊全,教學(xué)設(shè)施完備,圖書館藏書豐富,辦公生活設(shè)備、安全管理設(shè)施完全達標(biāo),為全體師生學(xué)習(xí)、工作和生活提供了優(yōu)良的校園環(huán)境。
在臨汾市委市***、堯都區(qū)委區(qū)***、市教育局、區(qū)教科局和社會各界的高度關(guān)注和大力支持下,以王文娟同志為校長的新一屆校委會團結(jié)協(xié)作、銳意進取、同心同德、奮發(fā)向上,以“尚德篤志,知行合一”為校訓(xùn),全面建設(shè)“團結(jié)進取,務(wù)實求真”的校風(fēng),“愛生啟智,敬業(yè)博學(xué)”的教風(fēng),“勤學(xué)善思,自強不息”的學(xué)風(fēng)。二中人以辦人民滿意教育為宗旨,以立德樹人為根本,以實施素質(zhì)教育為主題,積極踐行校長王文娟提出的“生命化教育”和“全人教育”辦學(xué)思想和教育理念,繼續(xù)深化課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力完善校園文化建設(shè),不斷提升學(xué)校教育整體實力。
學(xué)校教學(xué)教研務(wù)實高效,不斷創(chuàng)新,高效課堂優(yōu)化元素,全面開展;學(xué)生管理力推國學(xué),立德樹人,家校合作默契對接,班主任隊伍專業(yè)成長;藝體活動開展如火如荼,社團活動卓有成效。各項工作有序推進,比賽活動,屢創(chuàng)佳績,全體教師愛崗敬業(yè),奮發(fā)有為,成績卓著。
葉圣陶語文教育思想?
葉圣陶的語文教育思想包括“以人為本”、“實用主義”、“全人教育”等方面。
其中,“以人為本”是的核心,他強調(diào)要尊重學(xué)生的個性差異,注重學(xué)生的情感體驗和思維發(fā)展;“實用主義”則強調(diào)語文教育的實用性,通過語文的講授,提高學(xué)生的實際運用能力;“全人教育”方面,他認(rèn)為語文教育應(yīng)該從多個方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,如文學(xué)素養(yǎng)、語言技能、思維能力、審美能力等。
這些思想對于今天的語文教育仍具有深刻的影響和啟示。
導(dǎo)學(xué)教學(xué)論,以引導(dǎo)自學(xué)為本質(zhì)功能,以嘗試自學(xué)、質(zhì)疑討論、練習(xí)應(yīng)用等為基本方式,以憤悱啟發(fā)、相機誘導(dǎo)、教材為例、舉一反三、指點學(xué)法、逐漸放手、實踐歷練、養(yǎng)成習(xí)慣等為教學(xué)原則;
現(xiàn)代教師論,以中國現(xiàn)代教師的思想自覺、[_a***_]自覺和專業(yè)自覺為主體精神,以中國現(xiàn)代教師作用觀、教師修養(yǎng)(素質(zhì))論和師范教育論等為內(nèi)容;
語文教育論,以民族的、科學(xué)的、大眾的語文觀和語文教育觀為核心,包括現(xiàn)代語文課程論、教材論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論和社會教育論等。
到此,以上就是小編對于全人教育是思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于全人教育是思想的3點解答對大家有用。
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