杜威教育理念思想,杜威教育思想和理念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威教育理念思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍杜威教育理念思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 论述题：杜威的教育思想？
2. 杜威的学前教育思想？
3. 什么是杜威的儿童观及其教育理论？

论述题：杜威的教育思想？

杜威的教育思想主要包括以下几个方面：

1. 教育的本质：杜威认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。他强调教育应该紧密结合生活，帮助个体在不断的经验改造中成长。

2. 教育的目的：杜威提出教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。他认为教育的价值不应该是为了达到某个外在的目的，而是教育过程本身对个体的成长和自我实现的促进。

3. 教育的中心：杜威主张教育应以儿童为中心，教育过程是儿童和教师共同参与、真正合作和相互作用的过程。他强调儿童的主体地位，认为教育应该围绕儿童的需要和兴趣进行。

4. 教育方法：杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。他提倡通过实践活动进行教学，让儿童在实际操作中学习和成长。

杜威的教育思想对现代教育产生了深远的影响，他的实用主义教育理念在我国以及全球范围内都产生了广泛的影响。

杜威是实用主义哲学的创始人，他的学生克伯屈是实用主义哲学的代表人物。在我们特岗考试当中是常考点。杜威提出“教育即生活”的观点。强调教育是生活的过程，生活扩大并启迪儿童的经验，刺激并丰富儿童的想象。因此，学校教育必须与社会生活、与儿童的现实生活联系起来。

从心理学角度出发，杜威又提出“教育即生长”的观点。强调教育就是生长的过程，不仅指身体的生长，也指智力和道德的生长。

这点给陶行知先生有了很大的教育启示，陶行知先生提出了生活即教育的观点。

杜威的学前教育思想？

1."教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。 他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。 "因此,最好的教育就是"从生活中学习"、从经验中学习"。

2."学校即社会" 杜威认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。 他强调说,学校应该"成为一个小型的社会,一个雏形的社会。

什么是杜威的儿童观及其教育理论？

 一、杜威的儿童观 

1. 重视儿童的本能 杜威的教育观及其教育理论是建立在其儿童观基础之上的，杜威认为儿童的本性在于他具有与生俱来的本能冲动和需要。 

2.儿童具有自我生长的能力 这种能力是儿童在活动中通过与环境相互作用而获得发展的。

 3.儿童与成人在心理上存在着很大的差异. 

二、 杜威的进步主义教育思想 

1.“教育即生长” 

杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。儿童的能力、兴趣和习惯都是建立在他的原始本能上的，儿童心理活动实质上就是他的本能发展的过程。

2.“教育即生活” 

“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”但是没有教育就不能生活，所以教育即生活。他认为人的发展是人与环境相互作用而产生的，人不能脱离环境，学校不能脱离生活。杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”“从经验中学习”。

 3.“教育即经验的不断改造”

到此，以上就是小编对于杜威教育理念思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威教育理念思想的3点解答对大家有用。