杜威的教育思想反映教育(杜威的教育思想有何現(xiàn)實意義)

        nihdff 2024-01-10 224

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        杜威主張的教育思想是什么

        1、他的主要教育思想有:他認為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造;教育應以學生為中心;主張“從做中學”的教育方法

        2、杜威所主張的教育思想被稱作是實用主義教育思想。

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        3、道德教育論 杜威說:“道德是教育的最高和最終的目的?!薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的?!痹诙磐磥?,德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調(diào)道德才是推動社會前進的力量。

        4、杜威提出的關于教育的三個思想是:教育即生活;教育即經(jīng)驗的改造;學校即社會。

        5、因此,杜威所主張的教育思想被稱作是實用主義教學思想。C項正確。

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        杜威的教育思想主要體現(xiàn)在其代表作

        1、【答案】:C 本題考查的是教育學創(chuàng)立階段人物與著作的對應。杜威是實用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物。其著作為《民主主義與教育》。C項正確。

        2、【答案】:C 第一步,本題考查杜威的教育思想。第二步,杜威是美國現(xiàn)代著名的哲學家、心理學家、教育家,實用主義教育流派的主要代表人物。主要代表作《民主主義與教育》,提出“教育適應說”。

        3、他的主要著作有《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》、《民主主義與教育》、《經(jīng)驗與教育》、《今日之教育》、《人的問題》等。

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        評價杜威的教育思想

        1、杜威是活動中心課程理論的主要代表人物,其教育觀點如下:(1)新三中心論:“兒童中心(學生中心)”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。(2)教育即生活:“教育即生活的過程,而不是將來生活準備”。(3)教育即生長。

        2、杜威的教育思想評價如下:確立了受教者在道德教育中的地位。杜威認為,道德教育的最根本過程就是兒童探究的過程。

        3、教育即生活:教育的過程就是兒童生活的過程,生活就是學習。學校即社會。教育即經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的改造:兒童的直接經(jīng)驗構(gòu)成了教育的起點和過程,提出了“從做中學”的基本原則

        杜威的教育思想對現(xiàn)代幼兒教育的啟示是

        1、教育即生活 在杜威的觀點中他認為人們的生活應該是多種多樣的,有關于兒童的生活、有關于成人的生活、也不缺少有學校生活、家庭生活和社會生活等。

        2、對幼兒教育的啟示如下:習慣是生長的表現(xiàn) 在本書中,杜威提出了教育即生長這一觀點。其中,他認為習慣是生長的表現(xiàn)。習慣的養(yǎng)成是由于我們天性所原有的可塑性,可塑性乃是獲得習慣和發(fā)展一定傾向的能力

        3、杜威是美國著名哲學家、教育家和心理學家,也是實用主義的集大成者。他主張教育應以兒童為中心,充分尊重兒童的個性和需求,發(fā)揮兒童的主體性和創(chuàng)造性,幫助他們獲得充分的發(fā)展。

        杜威的三大教育思想是什么?

        1、杜威提出的關于教育的三個思想是:教育即生活;教育即經(jīng)驗的改造;學校即社會。

        2、三大教育思想是:教育即生活;教育即經(jīng)驗的改造;學校即社會。杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表,區(qū)別于傳統(tǒng)教育課堂中心、教材中心、教師中心的舊三中心論,他提出兒童中心(學生中心)、活動中心、經(jīng)驗中心的新三中心論。

        3、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”,這三個命題構(gòu)成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。(一)教育與生活經(jīng)驗緊密相結(jié)合 1.“教育是生活的過程,而不是未來生活的準備。

        4、后來的美國實用主義教育學代表人物杜威批判教育三中心論,杜威因此提出兒童、經(jīng)驗、活動——“新教育三中心論”。新三中心端正了教師主導、探究式教學,方式是灌輸式的、合作。

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