閱讀教育的藝術(shù)性體現(xiàn)為（閱讀教育的藝術(shù)性體現(xiàn)為）

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本文目錄一覽：

• 1、教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在哪幾個方面?要求是什么?
• 2、教育學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里
• 3、簡要論述課堂教學(xué)藝術(shù)有哪些特征

教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在哪幾個方面?要求是什么?

有自主創(chuàng)新意識和水平，課時教案體現(xiàn)整體性和聯(lián)絡(luò)性，銜接過渡、首尾照應(yīng)等體現(xiàn)了內(nèi)在邏輯關(guān)系，符合循序漸進原則，目標明確，重點突出，難點準確。

教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)知識是教學(xué)中不可或缺的兩個方面，而教師的教學(xué)藝術(shù)又包括權(quán)威性、教學(xué)有方和集體教學(xué)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合三個方面。權(quán)威性教師要有權(quán)威性。

你好，常見的教學(xué)藝術(shù)包括以下幾個方面：教學(xué)幽默 教學(xué)幽默：是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的一種幽默感，使學(xué)生在笑聲中進行認知活動，在師生關(guān)系融洽、課堂氣氛活躍、學(xué)生情緒飽滿的情況下學(xué)習(xí)和掌握文化知識。

教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新、教師的教態(tài)和語言等。教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新：教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出不同的教學(xué)方案，并能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點，創(chuàng)新出不同的教學(xué)方法和手段。

可以說，形成教學(xué)藝術(shù)，可以使教師職業(yè)更加美麗，具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面。

教育學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里

這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音洪亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。

積極呈現(xiàn)、學(xué)生自主評價；教師設(shè)計的科學(xué)性，包括設(shè)計的合理與過渡、正確的教學(xué)觀、有序統(tǒng)一；教學(xué)生成的藝術(shù)性包括有效激活圖式、有效組成活動、有效建支架、有效使用活動、有效評價表現(xiàn)。

從本質(zhì)上面來看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術(shù)蘊涵著豐富的情感因素在里面，會引起審美主題的情感運動能夠，會讓心靈對美和藝術(shù)產(chǎn)生一種***。

科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

也正是因為這個框架下的留白，才使得教學(xué)成為了一門藝術(shù)。如果僅僅提現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性而嚴格制定過于細致的操作流程，而忽略了教學(xué)的藝術(shù)性，那么教師就變成了機器，課程基本千篇一律。

簡要論述課堂教學(xué)藝術(shù)有哪些特征

1、教學(xué)藝術(shù)的特點（一）形象性：語言、表情、動作、圖象、音響等，形象。（二）情感性：真情實感打動人。知情意行……。情感交流……。

2、③、教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)過程各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。④、教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。

3、開講的藝術(shù) “良好的開端是成功的一半”。在課堂教學(xué)中，一定要對如何開講多下工夫，認真琢磨，開講的每一句話都要仔細推敲，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，喚起學(xué)生的求知欲。

4、教師教學(xué)藝術(shù)十八條 教學(xué)態(tài)度與精神風(fēng)貌 教學(xué)態(tài)度積極，時間觀念強(早侯課、不遲到、不早退、不拖課)，課前準備充分。

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