幼兒教育觀的名詞解釋,幼兒教育觀的名詞解釋是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育觀的名詞解釋的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育觀的名詞解釋的解答，讓我們一起看看吧。

1. 正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容有哪些？
2. 教學(xué)觀主要內(nèi)容？
3. 論述學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義？

正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容有哪些？

正確的兒童觀：

(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過(guò)程;

(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程;

(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是被動(dòng)地發(fā)展;

(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3f6ec76c1c5eac09 relatedlink">環(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力;

(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛(ài)好不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)武斷地劃一;

(6)兒童通過(guò)活動(dòng)而發(fā)展,在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí),能力和個(gè)性,而不是坐著,只通過(guò)聽(tīng)或看教師的說(shuō)和做而發(fā)展;

(7)兒童身心各方面是一個(gè)整體,對(duì)他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展;

(8)每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛(ài)護(hù)。

正確的教育觀：

教學(xué)觀主要內(nèi)容？

教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。

教育觀是指關(guān)于教育現(xiàn)象和問(wèn)題的基本觀念體系。諸如對(duì)教育的本質(zhì)、目的、功能、體制、內(nèi)容、方法、教師和學(xué)生等每一方面及其相互關(guān)系的基本看法。

受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制度和生活水平等制約，并受意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)及科學(xué)技術(shù)等影響，具有歷史性和時(shí)代性，在階級(jí)社會(huì)中，常帶有階級(jí)性。

教育與學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是指人通過(guò)接受信息以獲得各種體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，從而影響其素質(zhì)和能力的活動(dòng)。教育活動(dòng)是學(xué)習(xí)者獲取信息、進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑，但不是唯一途徑。

學(xué)習(xí)者既可以接受教育者有意識(shí)傳遞的信息，還可以從任何人或社會(huì)、自然界獲取信息作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，不是所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是教育活動(dòng)的組成部分，但學(xué)習(xí)活動(dòng)的存在是教育想要取得成效的必要條件。

.新課改下的教學(xué)觀主要包含的內(nèi)容如下：

(1)教學(xué)應(yīng)該從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

;(2)教學(xué)應(yīng)該從“怎樣教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

;(3)教學(xué)應(yīng)該從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更加注重過(guò)程”

;(4)教學(xué)應(yīng)該從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

論述學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義？

學(xué)習(xí)教育學(xué)的重要意義，主要反映在下述幾個(gè)方面： （一）學(xué)習(xí)教育學(xué)是提高教育工作者的職業(yè)認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)教育觀的需要。 教育觀是教育工作者的頭等大事，只有樹立科學(xué)的教育觀，形成正確的教育思想，才能有效地從事教育工作。學(xué)習(xí)教育學(xué)有助于教育工作者對(duì)其職業(yè)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)教育觀，增強(qiáng)教育信念，作好教育工作。 （二）學(xué)習(xí)教育學(xué)是幫助教育工作者掌握教育規(guī)律、方法和技術(shù)及其運(yùn)用原則的需要。 正確教育觀的科學(xué)基礎(chǔ)是教育規(guī)律。只有正確反映教育規(guī)律的教育觀才是科學(xué)的教育觀。所以，教育觀是否正確，關(guān)鍵在于是否能夠正確認(rèn)識(shí)教育規(guī)律。教育學(xué)的根本任務(wù)就是探索和揭示教育的一般規(guī)律，以更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐 教師掌握了教育的一般規(guī)律，還需要與實(shí)踐操作中具體的方法、技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，不可因循守舊，還需要教師根據(jù)實(shí)際情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，將方法和技術(shù)用活用好。

擴(kuò)展資料：

學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育觀的名詞解釋的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育觀的名詞解釋的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。