幼兒教育培訓中心,幼兒教育培訓中心武城縣

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育培訓中心的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育培訓中心的解答，讓我們一起看看吧。

1. 伊頓教育培訓中心怎么樣？
2. 南京明心益智教育培訓怎么樣？
3. 上海關(guān)興的教育怎么樣？

伊頓教育培訓中心怎么樣？

伊頓教育培訓中心還是不錯的，老師都是畢業(yè)于正規(guī)師范院校，受過專業(yè)的訓練，教學經(jīng)驗都很豐富。能夠根據(jù)根據(jù)學生的優(yōu)劣勢找出最合適學生的學習方法，并且?guī)椭鷮W生制定方案。

南京明心益智教育培訓怎么樣？

簡介：南京明心兒童益智教育培訓中心立項始于1998年初，2002年9月正式運作。本中心是殘聯(lián)與教育局雙重主管單位領(lǐng)導下的民辦非企業(yè)單位。中心在康復訓練及益智教育服務(wù)工作中始終牢記服務(wù)宗旨，得到了孤獨癥患兒家庭的贊許?，F(xiàn)已成為華東地區(qū)最大的專業(yè)孤獨癥服務(wù)機構(gòu)。南京明心申報的“困難孤獨癥家庭援助暨康復技術(shù)幫扶試點項目”再次被批準立項2013年中央財政支持社會組織參與社會服務(wù)項目，又一次成為江蘇省唯一獲得立項的基層社會組織，申報的“孤獨癥兒童家長***中心建設(shè)項目”也成功被批準立項2013年江蘇省社區(qū)公益服務(wù)創(chuàng)投項目。

條件***：中心開設(shè)孤獨癥兒童的全面康復訓練（家長陪同班/家長不陪同班）；兒童發(fā)展評估及個性化訓練課程（感統(tǒng)游戲/行為習慣訓練/社會技能訓練）；高功能孤獨癥兒童在本中心的教育和過渡訓練（融合教育班/幼小銜接班/小學部）；開設(shè)嬰幼兒早期教育及少兒潛能開發(fā)班（親子早教/兒童學習能力提升）；開設(shè)發(fā)掘兒童及家長的興趣和潛能（專項訓練/陶藝/輪滑/書畫/親子瑜伽）；建立家長***中心，指導家庭訓練，協(xié)助促進家長間的互相支持和家園溝通；為未能帶子女到中心接受訓練的家庭，提供上門訓練服務(wù)。

師資***：目前康復中心及幼兒園等分部的員工已經(jīng)達到數(shù)百人，而且均為大專以上學歷，涵蓋專業(yè)有特殊教育、醫(yī)療康復、學前教育等，師資力量雄厚、經(jīng)驗豐富。 中心于2007年起成為江蘇省0―6歲殘疾兒童搶救性康復訓練項目定點機構(gòu)，并承擔殘聯(lián)系統(tǒng)孤獨癥兒童康復訓練暨培訓和示范工作。

所獲榮譽：玄武區(qū)“十五”期間殘疾人工作先進集體；玄武區(qū)人口早期教育暨獨生子女培養(yǎng)示范基地；全國孤獨癥訓練研討基地；2007年度和諧社區(qū)建設(shè)先進民間組織；2009、2011年度玄武區(qū)民辦教育先進學校；2010年度南京市民辦教育先進學校；第四次全省自強模范暨扶殘助殘先進集體――“殘疾人之家”；2011年度安全生產(chǎn)消防先進單位；2012年江蘇省和諧校園、中心孤獨癥兒童融合教育項目榮獲南京市首屆社會公益評選示范項目、2012年南京市玄武區(qū)品牌社會組織等榮譽稱號。

該中心豐富的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新的教育思路為我院學生自主學習和實踐創(chuàng)新提供必要的經(jīng)驗和技術(shù)支持，學生在此直接面向社會需求，接觸康復實務(wù)，增進參與康復事業(yè)的自覺性、事業(yè)心和責任感，通過貼近基層的鍛煉加深并鞏固所學專業(yè)的知識，為今后走向社會，服務(wù)社會做好思想準備和業(yè)務(wù)準備。

上海關(guān)興的教育怎么樣？

上海關(guān)興教育擁有一支高[_a***_]的教師隊伍，全校教職工40余名，分別承擔體能訓練，心理疏導和文化課學習三方面教育教學任務(wù)。

擁有完善的后勤保障，汽車、校舍、訓練場地等，學員與大學城內(nèi)大學生共享部分公共***。

上海關(guān)興教育是一所致力于關(guān)心幫助學習困難學生，糾正不良行為偏差，鼓勵學生努力上進，為學生恢復正常生活，重返校園創(chuàng)造條件的教育單位。學校通過封閉式的訓練加心理輔導，在不體罰、不責罵、不說教的前提下迅速找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能。

我不清楚上海關(guān)興的教育具體情況，建議你查閱相關(guān)的信息或者咨詢相關(guān)的專業(yè)人士來獲取更多的信息

到此，以上就是小編對于幼兒教育培訓中心的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育培訓中心的3點解答對大家有用。