特殊教育教案生活適應(yīng)（特殊教育生活適應(yīng)教案四年級(jí)）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育哪本生活適應(yīng)教材教系鞋帶
• 2、學(xué)前特殊教育教學(xué)原則
• 3、特殊教育教案
• 4、特殊教育:如何幫助視力殘疾兒童提高生活自理能力?
• 5、有關(guān)特殊教育教師工作計(jì)劃三篇

特殊教育哪本生活適應(yīng)教材教系鞋帶

福建教招特殊教育課程書籍有：生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等。這些書籍都是特殊教育課程書籍，詳細(xì)書目可見《特殊教育學(xué)校國家課程教學(xué)用書目錄》。特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

甄岳來《孤獨(dú)癥社會(huì)融合教育》：教孩子融入社會(huì)普通生活的詳盡解決方案用書。天寶·葛蘭汀《社交潛規(guī)則》：成功成年自閉癥人士著書，幫助家長深刻理解社交本質(zhì)。

影響智力障礙兒童的日常生活和生活質(zhì)量 在日常生活中，各種感覺系統(tǒng)都不是獨(dú)立存在的，即使一項(xiàng)簡單的活動(dòng)也是多種感覺系統(tǒng)的參與。

學(xué)前特殊教育教學(xué)原則

1、早期教育原則 早期教育原則認(rèn)為，應(yīng)盡早地抓住時(shí)機(jī)，對(duì)特殊兒童進(jìn)行早期診斷、早期教育和早期訓(xùn)練。

2、特殊原則：(1)獨(dú)立自主性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)保教結(jié)合的原則；(4)綜合性原則；(5)活動(dòng)性原則；(6)其他原則。

3、保教結(jié)合的原則 保教結(jié)合的原則是我國學(xué)前教育特有的一條原則。保育和教育是幼兒園兩大方面的工作，保育員和教師良好的工作伙伴關(guān)系以及教師和幼兒良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。

4、持久性原則是學(xué)前特殊兒童教育的原則之一。學(xué)前特殊兒童教育的原則有保教合一的原則。以游戲為基本活動(dòng)的原則。教育的活動(dòng)性和直觀性原則。生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。長久性原則。

特殊教育教案

不足之處在于由于聾生聽力、語言表達(dá)障礙，再加上聾校沒有心理健康教材，在實(shí)施心理健康教育的過程中，教育教學(xué)模式并不是很前沿，還需在今后的工作中，不斷探索聾校心理健康教育教學(xué)模式。

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的關(guān)愛殘疾人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子 活動(dòng)過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開心，可是小語 幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)領(lǐng)域教案：“年”的故事 設(shè)計(jì)意圖 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

中國實(shí)施特殊教育的對(duì)象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學(xué)校等。

關(guān)于特教教師在教學(xué)實(shí)施過程中一般選擇哪些內(nèi)容作為教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)如下：應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性作為教育的目標(biāo)，尊重并鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)強(qiáng)***師的主導(dǎo)作用，具有一定的理論和實(shí)踐意義。

特殊教育:如何幫助視力殘疾兒童提高生活自理能力?

1、智障兒童還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，再施以言傳身教，教育家校同心，只有這樣，培養(yǎng)智障兒童較強(qiáng)的生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。

2、[_a***_]服務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)自理能力最基本的勞動(dòng)，其目標(biāo)指向十分明確，服務(wù)于自身生活的需要，通過智力、體力的付出，而獲取成果的享受。教育者要把握契機(jī)，在培養(yǎng)自理能力的起始階段讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)過程，享用勞動(dòng)成果，從中悟出勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

3、注意訓(xùn)練寶貝的生活自理能力 智障兒的生活自理能力差.改變這種狀況的有效方法是父母不要事事包辦，也不要覺得教育寶貝太麻煩而失去耐心.要把一個(gè)個(gè)生活技能分解成若干個(gè)動(dòng)作.讓寶貝逐步學(xué)習(xí)掌握。

有關(guān)特殊教育教師工作計(jì)劃三篇

1、特殊教育教師工作***模板 班況分析 本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新變化，有了新朋友的加入，孩子們?cè)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ43f37a21abf38b35 relatedlink">這個(gè)問題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。

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3、以下是我和大家分享特殊教育班主任工作***精選模板示例三篇相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。 特殊教育班主任工作***1 形勢(shì)分析： 這個(gè)班有35個(gè)孩子，包括20個(gè)男孩和15個(gè)女孩。

4、為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會(huì)，研究***，總結(jié)工作。

5、教師個(gè)人*** 篇1 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的這種特殊職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進(jìn)書本，終生與書為伴。我們學(xué)校積極縣局安排的讀書沙龍活動(dòng)，本學(xué)期要求每位教師讀關(guān)于朱永新的教育類專注。

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