古希腊的幼儿教育,古希腊的幼儿教育包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古希腊的幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍古希腊的幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 亚里士多德对学前教育的主要贡献？
2. 亚里士多德在理想国中第一次提出了学前社会教育的主张这句话对不对？
3. 外国儿童戏剧的发展历程？
4. 不同学派幼儿教育理论的基本观点？

亚里士多德对学前教育的主要贡献？

古希腊哲学家亚里士多德提出应按人的身体成熟状况划分年龄段，每7年为一个年龄段直到人身较为完善（21岁）。他主张母乳喂养，有利于幼儿的成长与发育。

亚里士多德提倡体育运动，他认为体育运动即可以抵御严寒，又能陶冶幼儿的品质。

亚里士多德认为，在幼儿5岁以前不应学习课业，以免影响幼儿的发育。

亚里士多德在理想国中第一次提出了学前社会教育的主张这句话对不对？

不对。

古希腊的两位哲学家柏拉图和亚里士多德，分别提出了自己对于幼儿教育的见解。柏拉图在代表作《理想国》中，第一次提出了学前社会教育的主张;亚里士多德在《政治论》中，提出了关于胎教以及婴儿产生后母乳喂养理论，同时他也研究学前儿童的年龄特征分期等教育问题，并提出计划生育的思想。

外国儿童戏剧的发展历程？

欧洲戏剧的发源地--希腊，古希腊戏剧是世界上最古老的戏剧，产生于公元前6世纪，公元前5世纪达

到鼎盛时期。埃庇道鲁斯是位于伯罗奔尼撒东北部的一座希腊古城，建于公元前4世纪的埃普道鲁斯露天

剧场是希腊保存得最好的古剧场与古典建筑之一，剧场也以其极佳的声效而闻名于世，舞台上的声音能传

到剧场的每个角落，直至现在还在使用。另外希腊的阿提斯剧院也久负盛名。

欧美国家戏剧教育

欧美国家的教育方式跟中国有着天壤之别，戏剧教育在欧美国家已成为非常重要的教育方式。

儿童从三岁开始学习儿童戏剧教育，戏剧教育真正目的—以戏剧为载体，不教任何表演技巧，

而是引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验，没有既定的台词、动作、故事情节，培养孩子的观察、

想象、创造与反思。

不同学派幼儿教育理论的基本观点？

幼儿教育基本理论，在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。

（一）古代幼儿教育思想。

十五世纪前“孕育阶段”的代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、昆体良等。

1、柏拉图。古希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张。教育思想有二：第一，强调心灵与体质的和谐发展；第二，重视故事、音乐、游戏在幼儿教育中的地位。

2、亚里士多德。柏拉图的学生亚里士多德在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育。教育思想有三：（1）顺应自然，保护健康，以孩子的身体发育为主；（2）5岁前通过游戏进行身体活动，多听故事，少做学业活动；（3）5岁后适当开始学业活动，主要是养成良好的学习习惯。

3、昆体良。罗马的昆体良认为人的教育要从摇篮开始，凸显了幼儿教育的重要性。

（二）近代幼儿教育思想。

十五世纪至十八世纪中叶“萌芽阶段”的代表人物主要有夸美纽斯、卢梭等。

1、夸美纽斯。捷克大教育家夸美纽斯著有《大教学论》及《母育学校》，学前教育理论的基本特征有五：（1）及早教育；（2）范围广泛的知识启蒙教育；（3）重视良好的道德习惯的养成；（4）保护幼儿身体健康；（5）幼儿教育必须遵循幼儿身心发展的自然规律。

2、卢梭。法国启蒙思想家卢梭著有《爱弥儿》，卢梭学前教育理论的基本特征有三：第一，要了解儿童，适应儿童的天性；第二，5岁前要注意身体健康；第三，5岁后，开始注意儿童的感官训练，多接触实际事物，从直接经验中学习。

世界上主流的幼教体系为蒙特梭利、高瞻、瑞吉欧、华德福四大教育理念，它们普遍分布于全球85%以上的幼教机构的教学活动中。

蒙特梭利教育方法主要分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育，强调“教具”教学。

通过高瞻课程的浸润，能够激发幼儿主动学习的愿望与能力，培养让幼儿收益终生的思维习惯。

华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。

瑞吉欧主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。其注重关系，即人与人之间的关系，与身边事物的关系，鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。

到此，以上就是小编对于古希腊的幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于古希腊的幼儿教育的4点解答对大家有用。