大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于周敦頤教育思想探析的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹周敦頤教育思想探析的解答，讓我們一起看看吧。
萍鄉(xiāng)蘆溪周敦頤學(xué)校師資力量如何？
很不錯蘆，溪縣周敦頤實(shí)驗(yàn)學(xué)校，于2018年06月08日在掛牌成立，我學(xué)校迄今已經(jīng)成立5年，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，我學(xué)校主要經(jīng)營完全中學(xué)教育，我學(xué)校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年評價好的學(xué)校之一。
萍鄉(xiāng)蘆溪周敦頤學(xué)校師資力量雄厚，擁有教職工56名，其中專任教師46人，占比為82%，本科以上學(xué)歷教師40人，占比為71%，有中學(xué)高級教師5人，占比為9%，所有教師均具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
萍鄉(xiāng)蘆溪周敦頤學(xué)校的師資力量較為強(qiáng)大。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化、***洋溢的教師隊(duì)伍。教師們大多具有優(yōu)秀的學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們既具備學(xué)科知識的深厚功底，又有很強(qiáng)的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。此外，學(xué)校對教師的培養(yǎng)與發(fā)展也非常重視，不斷提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流機(jī)會，以提升教師的教育教學(xué)水平。因此，學(xué)校的師資力量能夠保障學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育***和個性化的教學(xué)指導(dǎo)。
周敦頤的教育名言？
1、天下之眾本在??。
2、思則睿，睿作圣。
3、爭名逐利千繩縛，度?登?萬事休。
4、君?乾乾不息于誠。
5、?極?太極。太極動??陽，動極?靜，靜??陰。靜極復(fù)動。?動?靜，互為其根；分陰分陽，兩儀?焉。
6、花落柴門掩?暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余??闌?外，遙見樵漁?路歸。
7、誠者，圣?之本，百?之源也。
8、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君?者也。
9、予獨(dú)愛蓮之出淤泥?不染，濯清漣?不妖，中通外直，不蔓不枝，?遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀?不可褻玩焉。
周敦頤元公指的是什么？
周敦頤（1017年6月1日-1073年7月14日），又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號元公，北宋道州營道樓田堡（今湖南省道縣）人，世稱濂溪先生，周敦頤是北宋五子之一，是宋朝儒家理學(xué)思想的開山鼻祖，文學(xué)家·、哲學(xué)家。
著有《周元公集》《愛蓮說》《太極圖說》《通書》（后人整編進(jìn)《周元公集》）。所提出的無極、太極、陰陽、五行、動靜、主靜、至誠、無欲、順化等理學(xué)基本概念，為后世的理學(xué)家反復(fù)討論和發(fā)揮，構(gòu)成理學(xué)范疇體系中的重要內(nèi)容。
周敦頤元公指的是他的謚號。
周敦頤（1017年6月1日—1073年7月14日），又名周元皓，原名周敦實(shí)。道州營道樓田保（今湖南省道縣）人。
周敦頤在治學(xué)中，提出許多新問題，并作出新的論斷，把儒學(xué)推進(jìn)了一步。他所提出的無極、太極、陰陽、五行、動靜、主靜、至誠、無欲、順化等理學(xué)基本概念，為后世的理學(xué)家反復(fù)討論和發(fā)揮，構(gòu)成理學(xué)范疇體系中的重要內(nèi)容。成為宋明理學(xué)的開山祖師。
其教育思想包括三方面，一是“教人向善，進(jìn)德修業(yè)”的教育目的。周敦頤認(rèn)為人性向善，很大程度上依賴于師之教。二是“六經(jīng)為主，以誠為本”的教育內(nèi)容。他十分重視儒學(xué)經(jīng)典，始終將“誠”放在育人最顯要的位置，反復(fù)闡述，在《通書》中“誠”字的出現(xiàn)就高達(dá)20次之多。三是“自學(xué)為主，重在啟發(fā)”的教育方法。始終堅(jiān)持開明的教育方法，除了邀請當(dāng)時的學(xué)界名流來講學(xué)，***用學(xué)生自學(xué)為主，特別注重啟發(fā)原則。
到此，以上就是小編對于周敦頤教育思想探析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于周敦頤教育思想探析的3點(diǎn)解答對大家有用。
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