特殊教育有法律地位嗎（特殊教育是國家的負擔(dān)嗎）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育就業(yè)前景怎么樣
• 2、法律允許早教機構(gòu)收特殊兒童嗎?
• 3、《殘疾人教育條例》全文(2)
• 4、《中華人民共和國義務(wù)教育法》的權(quán)利?

特殊教育就業(yè)前景怎么樣

畢業(yè)生可在特殊教育***機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。

就業(yè)一般以下幾個方向：繼續(xù)深造，往象牙塔上面走，學(xué)術(shù)層面搞研究。這一條路就看你自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平了，薪資收入也是如此。

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊。隨著社會對特殊教育的重視程度不斷提高，特殊教育專業(yè)的需求也在不斷增加。畢業(yè)生可以在以下領(lǐng)域找到工作：特殊教育學(xué)校：特殊教育學(xué)校是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向。

法律允許早教機構(gòu)收特殊兒童嗎?

殘疾兒童還可以進特殊教育學(xué)校，但大多數(shù)特殊教育學(xué)校并不接收自閉癥孩子。一些家長在知道孩子患自閉癥的情況下，或覺得情況不嚴重，或故意隱瞞事實，把孩子送進普通學(xué)校。

依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)校是不能拒絕接收殘疾適齡兒童接受教育的，拒絕接收的，由有關(guān)部門責(zé)令改正，情節(jié)嚴重的，對責(zé)任人給予行政處分。

初級中等以下特殊教育機構(gòu)和普通教育機構(gòu)附設(shè)的特殊教育班，對不具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育。

幼兒園可以拒收特殊兒童，有些幼兒園要求孩子健康、正常，如果是特殊兒童，應(yīng)該要送去專門接收特殊兒童的幼兒園，而不是普通的幼兒園。

甚至作息時間也可以根據(jù)情況進行調(diào)整，以取得正常教學(xué)效果。第四，自閉癥患兒不宜混同在智障兒童的特殊學(xué)校中學(xué)習(xí)，因為他們有學(xué)習(xí)能力，這與“唐氏綜合征”的兒童情況恰恰相反。

《殘疾人教育條例》全文(2)

1、地方各級人民***可以按照有關(guān)規(guī)定將依法征收的殘疾人就業(yè)保障金用于特殊教育學(xué)校開展各種殘疾人職業(yè)教育。

2、第一條 為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定本條例。 第二條 國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視。

3、第一條　為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和國家有關(guān)教育的法律，制定本條例。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》的權(quán)利?

法律依據(jù)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 第一條 為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。

《義務(wù)教育法》第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年不分性別，民族，種族，家庭財產(chǎn)狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

法律分析：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)；中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

[參考答案]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十八條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。本法第三十一條規(guī)定，各級人民***保障教師工資***和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。

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