特殊教育宣傳片盲童心得體會(huì)（特殊教育學(xué)校 盲童班）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育:盲童在認(rèn)識(shí)活動(dòng)上的主要特征
• 2、...化教育計(jì)劃怎么寫,特殊兒童的個(gè)訓(xùn)及個(gè)別化教育計(jì)劃心得體會(huì)...
• 3、外出特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)
• 4、特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
• 5、特殊教育:盲童的人格特點(diǎn)及其教育對(duì)策
• 6、在特殊教育專業(yè)就讀,有什么特別的體驗(yàn)嗎?

特殊教育:盲童在認(rèn)識(shí)活動(dòng)上的主要特征

1、盲童失去視覺(jué)，就主要依靠其他感覺(jué)來(lái)認(rèn)知世界了。 (一)盲童感知世界的特點(diǎn) 盲童對(duì)世界的感知，是以手的觸覺(jué)為主，充分利用聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等，與正常兒童以視覺(jué)為主的感知方式相比，有很大局限性。

2、通過(guò)體育鍛煉，盲童的盲相糾正了，身體素質(zhì)提高了，并且在一系列的競(jìng)賽活動(dòng)中，看到了自己長(zhǎng)處，自尊心和自信心也隨之加強(qiáng)，自卑心理逐漸被淡化。

3、遺傳、環(huán)境和教育在特殊兒童的心理發(fā)展上同樣起重要作用。首先，遺傳是特殊兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)。遺傳因素給特殊兒童帶來(lái)與生俱來(lái)的解剖生理特征，特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的特征決定了特殊兒童心理發(fā)展的可能性。

4、特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

5、幼兒對(duì)時(shí)間知覺(jué)的感知主要有以下特點(diǎn)：首先對(duì)時(shí)間媒介認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)：最早主要依靠生理上的變化來(lái)感知時(shí)間；以后逐漸與識(shí)記的東西想聯(lián)系。

6、思維的不可逆性：本階段兒童認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性，還不能進(jìn)行抽象的思維運(yùn)算。思維具有刻板性：本階段學(xué)生尚未獲得物體守恒的概念。

...化教育***怎么寫,特殊兒童的個(gè)訓(xùn)及個(gè)別化教育***心得體會(huì)...

1、個(gè)訓(xùn)是指“集體教育”的一種教育或訓(xùn)練形式，又稱“個(gè)別訓(xùn)練”，教師有時(shí)也***用“個(gè)別化訓(xùn)練”。

2、通過(guò)指導(dǎo)備課、診斷課堂教學(xué)、與教師一起研究隨班就讀學(xué)生個(gè)別化 教學(xué)*** 的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。

3、做人比技能教育更重要：培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾，說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。

4、世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

5、它既是對(duì)殘疾兒童教育和身心全面發(fā)展的一個(gè)總體構(gòu)想，又是對(duì)其進(jìn)行特殊教育的具體實(shí)施方案。在我國(guó)目前條件下，個(gè)別化教育***可分為兩種類型：一是單一內(nèi)容的個(gè)別化教育***。

6、小學(xué)特殊教育工作總結(jié)1 教育應(yīng)面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

外出特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、***、美容、刺繡等等。通過(guò)自己的喜好來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)為學(xué)生以后的人生路指明了方向。該校的管理制度吸引了我。

2、佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校是一所綜合性寄宿制區(qū)屬公辦特殊教育學(xué)校，學(xué)校以“ 培養(yǎng)在社會(huì)中有尊嚴(yán)的人 ”為辦學(xué)宗旨，提出“ 特殊教育是職業(yè)行為” ，讓特殊兒童能夠在 社會(huì)中生存、自立和發(fā)展 。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)[_a***_]，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉 1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

4、來(lái)到特殊教育學(xué)校的大門口，首先感受到的是來(lái)自各界人士的愛(ài)心，能夠感受到這所學(xué)校建設(shè)的非常好。之后我們來(lái)到聽(tīng)力障礙的班級(jí)，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，教孩子們進(jìn)行絹花制作，為即將到來(lái)的清明節(jié)掃墓準(zhǔn)備花朵。

5、教師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)2020(一) 為了更好的落實(shí)，x月x日，學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。 走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。

特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫

我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。

做一名有底氣的教師——提高自身素質(zhì)做為一名教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。

先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的***，通過(guò)短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。

個(gè)人感受 我感覺(jué)，特殊教育不僅僅是教育，他同時(shí)還是綜合性人才的培養(yǎng)。要求學(xué)這門專業(yè)的人要掌握很多知識(shí)和技巧。我印象中最深的就是，他們班幾乎天天滿課，又要學(xué)唱歌，還要學(xué)跳舞，更要學(xué)手語(yǔ)、英語(yǔ)等語(yǔ)言。

就業(yè)一般以下幾個(gè)方向：繼續(xù)深造，往象牙塔上面走，學(xué)術(shù)層面搞研究。這一條路就看你自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平了，薪資收入也是如此。

特殊教育專業(yè)側(cè)重于幫助學(xué)生克服這些困難，并在教育方面提供他們需要的支持。教學(xué)方法涵蓋了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、發(fā)展學(xué)等眾多學(xué)科。該專業(yè)的目標(biāo)是在人文關(guān)懷下提供個(gè)性化的教育支持，并強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的自尊心和自信心。

特殊教育:盲童的人格特點(diǎn)及其教育對(duì)策

盲童早期的生活環(huán)境對(duì)其人格的構(gòu)建影響十分重大，絕大多數(shù)盲童入學(xué)前都是在家庭里成長(zhǎng)的，因此父母和家庭成員對(duì)盲童的態(tài)度就顯得尤為重要。

由于盲童催這一游戲都經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，加之聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)比明眼小朋友強(qiáng)，游戲中表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，相比之下，明眼小朋友較差。通過(guò)這些活動(dòng)讓盲童發(fā)現(xiàn)有些事情自己做起來(lái)很容易，而正常人卻是很困難，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

全方位地幫助兒童養(yǎng)成良好的道德情感、道德品質(zhì)、道德行為和道德習(xí)慣，為把他們培養(yǎng)成既善于合作，又善于競(jìng)爭(zhēng)，即能追隨時(shí)代，又能適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)代人而打好基礎(chǔ)，這是形成兒童健全人格的基礎(chǔ)，是兒童成人、成材的前提。

在特殊教育專業(yè)就讀,有什么特別的體驗(yàn)嗎?

1、在南京特殊教育師范學(xué)院就讀是一種獨(dú)特且充實(shí)的體驗(yàn)。首先，這所學(xué)校有著豐富的歷史背景和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供了一系列特殊教育相關(guān)的課程。

2、特殊教育的就業(yè)前景非常樂(lè)觀，國(guó)內(nèi)很缺這樣的職業(yè)和人才。而且，新疆這邊更是非常缺少這樣的人才，可以說(shuō)如果你能學(xué)得很好并且將來(lái)考研，那么將來(lái)你的月薪不會(huì)低。所謂“物以稀為貴”，這門專業(yè)的人數(shù)越少就越被需要。

3、專業(yè)介紹 特殊教育主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括手語(yǔ)、盲文等，在特殊學(xué)校對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛(ài)等。

4、這個(gè)專業(yè)是一個(gè)崇高的專業(yè)，也是一個(gè)辛苦的行業(yè)，學(xué)生如果了解清楚這個(gè)專業(yè)的情況，還有意愿就讀這個(gè)專業(yè)。那特殊教育專業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

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