大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于近代瑞士教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹近代瑞士教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
布魯諾的學前教育理論？
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。
他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應適合兒童的發(fā)展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。裴斯泰洛齊寫的蒙學教育的書？
《裴斯泰洛齊教育思想研究》是迄今為止國內研究裴斯泰洛齊教育思想的第一部學術專著。
《裴斯泰洛齊教育思想研究》對裴斯泰洛齊的教育思想進行了比較系統(tǒng)的研究，同時提出了一些新看法，如裴斯泰洛齊的教育目的論、家庭教育是裴斯泰洛齊的教育學說體系的中心、體育涵括了藝術教育等?！杜崴固┞妪R教育思想研究》力圖對裴氏的教育思想作出筆者自己的解讀，這對于外國教育史研究是非常重要的。全書分為九章：裴斯泰洛齊的時代、生平和奮斗目標；裴斯泰洛齊教育思想的理論基礎；教育目的論；以家庭教育為中心的教育理論體系；民主主義教育、愛心教育和貧困教育；教育教學心理學化思想；要素教育思想；教堂原則論；裴斯洛齊教育思想的評價。
《裴斯泰洛齊教育思想研究》還提出了今后加強對裴斯洛齊教育思想的評價。本收還提出了今后加強對裴斯泰洛齊研究的獨特思考?！杜崴固┞妪R教育思想研究》的出版，將有力地促進國內對裴斯泰洛齊教育演說的研究，并對當今我國的教育改革與發(fā)展有所裨益。
裴斯泰洛齊寫的關于蒙學教育的書是《林哈德與葛篤德》。
裴斯泰洛齊（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世紀瑞士著名的民主主義教育家。他熱愛教育事業(yè)的奉獻精神，對教育革新的執(zhí)著追求，在教育理論上許多獨創(chuàng)的論述，不僅為世界教育發(fā)展作出了重要貢獻，而且為一切教育工作者樹立了一個令人十分崇敬的形象。
“使人類教育心理學化”是近代誰提出來的？
裴斯泰洛齊（1746-1827）81歲。瑞士教育家。首次提出了教育心理學化及要素教育理論?！敖逃睦韺W化”含義：
一是就教育目的或結果的意義而言，要求教育教學應使人固有的、內在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展
斐斯泰洛齊是第一個明確提出“教育心理化”口號的教育家。在世界教育史上，裴斯泰洛齊是第一個明確提出“教育心理化”口號的教育家。他確信存在一種人的基本心理規(guī)律，教育心理化就是要找到這種規(guī)律，把教育提高到科學的水平，教育科學應該建立在人的心理活動規(guī)律的基礎上。
瑞士教育質量高的原因？
你好，瑞士這個國家的教育程度確實比較高，而且他們的教育質量也非常好，這是有一定的因的，首先類似他們的國民生產(chǎn)總值非常高，而且國家也非常有錢，他們對子女的教育和后代的培養(yǎng)投入非常大，而且他們的教學***和學習環(huán)境都是舉世公認的。
到此，以上就是小編對于近代瑞士教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于近代瑞士教育思想的4點解答對大家有用。
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