教育目的思想概括（教育目的的概括）

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本文目錄一覽：

• 1、我國教育目的是什么
• 2、亞里士多德教育思想的主要內(nèi)容
• 3、教育目的和教師職責(zé)
• 4、現(xiàn)階段我國的教育目的及其基本精神是什么?
• 5、什么是教育方針和教育目的?
• 6、孔子孟子教學(xué)目的分別是什么

我國教育目的是什么

1、現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2、我國的教育目的是培養(yǎng)卓越的社會(huì)主義人才，全面提高人民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義文化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，是一個(gè)系統(tǒng)的、長期的、廣泛的過程。

3、中華人民共和國憲法中規(guī)定教育目的，是“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。

4、目的：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想，有紀(jì)律，有道德，有文化的，德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

亞里士多德教育思想的主要內(nèi)容

亞里士多德教育思想的主要內(nèi)容：教育目的論：亞里士多德將教育分為三個(gè)層次，即體育、德育和智育。他認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)人的完美靈魂，即通過不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使人的身體、道德和智慧得到全面發(fā)展和提升。

論三種靈魂與三種教育 論兒童的年齡分期 論音樂與文雅教育 綜觀柏拉圖和亞里士多德的教育思想 可以看出教育思想的巨大繼承性。亞里士多德以柏拉圖的哲學(xué)、教育理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了自己的理論。

亞里士多德是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段、進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家。適應(yīng)兒童的年齡階段亞里士多德認(rèn)為教育應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡階段進(jìn)行，以便更好地適應(yīng)兒童的身心發(fā)展。

亞里士多德的教育學(xué)思想主張：以其靈魂學(xué)說為基礎(chǔ)，亞里士多德提出了關(guān)于和諧教育的思想。亞里士多德認(rèn)為，與靈魂三個(gè)組成部分相對(duì)應(yīng)的教育分別是體育、德育、智育和美育。

教育目的和教師職責(zé)

1、教育目的，很簡(jiǎn)單的一句話，掃肓與提高國民素質(zhì)。教師職責(zé)，教書育人，能做學(xué)生的榜樣，你可以試一下。

2、培養(yǎng)全面發(fā)展的人。我們現(xiàn)在所說的培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就是讓學(xué)生的德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)教育，這幾個(gè)方面得以發(fā)展。這幾個(gè)方面并不是平均發(fā)展，而說教師能夠找出學(xué)生所長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。所有的教育都以德育為靈魂。

3、中國的教育目的是培養(yǎng)具有高尚思想品德、扎實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)、全面發(fā)展人格、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育目的是培養(yǎng)人才，育人為先，注重學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

現(xiàn)階段我國的教育目的及其基本精神是什么?

我國教育目的的基本特征有以下三點(diǎn)：我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。我們始終堅(jiān)持德、智、體等方面全面發(fā)展的方向，始終強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。

我國教育目的的基本精神是：（1）培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國教育目的的根本性質(zhì)）（2）培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人。（3）培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和獨(dú)立個(gè)性的人。

弘揚(yáng)民族精神和文化傳統(tǒng) 我國教育的基本精神之二是弘揚(yáng)民族精神和文化傳統(tǒng)。一方面，我們要通過教育，使人們了解自己的國家、民族、文化。另一方面，也要通過教育，讓學(xué)生掌握并傳承中國傳統(tǒng)文化的精髓。

我國當(dāng)前的教育方針：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

教育目的的這一表述體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。（1）教育目的要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。

什么是教育方針和教育目的?

我國的教育方針：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我國的教育目的：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的“建設(shè)者和接班人”。

教育目的是理論性術(shù)語，是學(xué)術(shù)性概念，是教育學(xué)原理或教育基本理論研究的內(nèi)容或范疇，探討教育目的往往是在理論思考的基礎(chǔ)上對(duì)教育所要追尋的理想作出價(jià)值判斷，從而確定教育目的，體現(xiàn)的是理論上所要追求的終極教育價(jià)值。

教育方針是教育部門或政府為全體公民制定的，以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為基本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為目標(biāo)的總體規(guī)劃和戰(zhàn)略部署。

教育方針是國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。

孔子孟子教學(xué)目的分別是什么

1、孔子認(rèn)為：學(xué)而優(yōu)則仕。他認(rèn)為讀書的目的就是為了報(bào)效祖國，所以在他的帶領(lǐng)和熏陶下，培養(yǎng)了一批具有高遠(yuǎn)志向的有作為的仁人志士。孟子的主要研究方向是為人處世。他認(rèn)為：修身，齊家，治國，平天下時(shí)君子的行為。

2、孟子的“仁政”思想，其內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是君主為政要先仁義，后功利。一個(gè)國家大到國君小到庶民，都要遵守仁義的尊則行 事。君主決不能因一己之私而有損于仁義，這樣才能得道百姓的擁護(hù)。

3、孟子強(qiáng)調(diào)通過辦學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育。

4、孟子主張教育目的在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹熬印薄ⅰ笆ベt”及“大丈夫”。師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。

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