特殊教育感覺(jué)統(tǒng)合理論（特殊教育學(xué)校感統(tǒng)課教案）

今天給各位分享特殊教育感覺(jué)統(tǒng)合理論的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校感統(tǒng)課教案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、感覺(jué)統(tǒng)合理論是誰(shuí)提出的
• 2、特殊孩子的特殊教育--體感游戲見證奇跡
• 3、融合教育是未來(lái)特殊教育理論的主流嗎?普教的老師對(duì)融合教育的了解有多...
• 4、感統(tǒng)訓(xùn)練是什么

感覺(jué)統(tǒng)合理論是誰(shuí)提出的

1、感覺(jué)統(tǒng)合理論由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（Anna Jean Ayres）于1969年首先系統(tǒng)提出。

2、感覺(jué)統(tǒng)合理論由誰(shuí)提出：感覺(jué)統(tǒng)合理論是由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士艾爾斯于1969年首先系統(tǒng)提出。

3、最早提出感覺(jué)統(tǒng)合這一理論的是美國(guó)心理學(xué)家艾斯?fàn)?，他明確了感覺(jué)統(tǒng)合的理論核心： 人體器官各部分的感覺(jué)信息輸入到大腦后，通過(guò)一系列的處理和整合，讓身體做出良好的適應(yīng)性反應(yīng)，即：整合信息，以利使用。

特殊孩子的特殊教育--體感游戲見證奇跡

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在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療的方法如下：敏銳的了解：與其同在。關(guān)懷的接納：表現(xiàn)在治療者的耐心及愿意信任此過(guò)程。

聽覺(jué)辨別：在能夠察覺(jué)聲音之后，不少聽障兒童會(huì)認(rèn)為所有的聲音都是相同的，因此要通過(guò)特征明顯的環(huán)境音和樂(lè)音，讓兒童學(xué)會(huì)分辨聲音的發(fā)出物。

特殊小孩的父母真的偉大。也會(huì)慌亂之中無(wú)法自知。他們聽說(shuō)哪里有效，就去試一試，他們完全信任老師，希望奇跡發(fā)生在自己小孩的身上。康復(fù)應(yīng)該以評(píng)定為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與，在這里，看不到。

融合教育是未來(lái)特殊教育理論的主流嗎?普教的老師對(duì)融合教育的了解有多...

1、融合教育是繼回歸主流教育理念后的全新特殊教育理論，但是，她的教育方式是以經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的環(huán)境和教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同特質(zhì)小孩的學(xué)習(xí)。

2、融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的特殊教育理論。

3、融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。為了進(jìn)一步發(fā)展融合教育，使其得到良好的政策支撐，使各種問(wèn)題緩解，相關(guān)政策制定部門需要提高認(rèn)識(shí)，綜合統(tǒng)籌，及時(shí)調(diào)整相關(guān)政策，切實(shí)解決各種問(wèn)題。

感統(tǒng)訓(xùn)練是什么

1、健知感統(tǒng)訓(xùn)練雖然大部分是以 游戲 的形式展開的，但并不只是供孩子自得其樂(lè)，而是 通過(guò)這種 游戲 的訓(xùn)練提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，如感知力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、自控能力等，是一種綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

2、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory Integration，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

3、感統(tǒng)訓(xùn)練即感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是指大腦和身體相互協(xié)作的過(guò)程。感統(tǒng)訓(xùn)練主要涉及視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)。

4、感統(tǒng)訓(xùn)練，也叫感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是一種注重感官系統(tǒng)發(fā)展的訓(xùn)練方法。感官系統(tǒng)包括視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等各種感官。感官系統(tǒng)的發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樗侵?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQc119aac6aa867bb0 relatedlink">我們身體動(dòng)作和手腳靈活的關(guān)鍵。

5、感統(tǒng)訓(xùn)練是指感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，它是一種以身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，通過(guò)多種感覺(jué)通道輸入感覺(jué)信息，并利用中樞神經(jīng)的整合作用來(lái)促進(jìn)個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

6、感統(tǒng)訓(xùn)練的意思介紹如下：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory Integration，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

關(guān)于特殊教育感覺(jué)統(tǒng)合理論和特殊教育學(xué)校感統(tǒng)課教案的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。