教育原點(diǎn)教育家思想,教育的原點(diǎn)是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育原點(diǎn)教育家思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育原點(diǎn)教育家思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是坐標(biāo)思想的定義？
2. 為什么以學(xué)生為本的教育是一種正確的價(jià)值取向？

什么是坐標(biāo)思想的定義？

坐標(biāo)，數(shù)學(xué)名詞。是指為確定天球上某一點(diǎn)的位置，在天球上建立的球面坐標(biāo)系。有兩個(gè)基本要素：

1、基本平面。由天球上某一選定的大圓所確定。大圓稱為基圈，基圈的兩個(gè)幾何極之一，作為球面坐標(biāo)系的極。

2、主點(diǎn)，又稱原點(diǎn)。由天球上某一選定的過坐標(biāo)系極點(diǎn)的大圓與基圈所產(chǎn)生的交點(diǎn)所確定。

為什么以學(xué)生為本的教育是一種正確的價(jià)值取向？

實(shí)踐教育,研究教育,評(píng)價(jià)教育應(yīng)該遵循教育的基本規(guī)律,繼承優(yōu)良的傳統(tǒng),把握教育的科學(xué)走向,根據(jù)教育的具體環(huán)境,回到教育的原點(diǎn),回到教育的系統(tǒng)中來.

關(guān)鍵詞

實(shí)踐教育；“以學(xué)生發(fā)展為本”；社會(huì)本位；價(jià)值取向；知識(shí)本位；人本位；和諧；中學(xué)；素質(zhì)教育

因?yàn)橐詫W(xué)生為本的教育是一種正確的價(jià)值取向。

以學(xué)生為本是在學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)科的關(guān)系上，應(yīng)該以學(xué)生為本。即要求學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)、教師的教學(xué)和工作、學(xué)科的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的需要為宗旨，而不是要求學(xué)生去適應(yīng)學(xué)校的既定規(guī)章、教師的權(quán)威說教、以及學(xué)科的完美邏輯。

以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性是人的本質(zhì)的最根本屬性，發(fā)展人就要發(fā)展人的最本質(zhì)屬性，教育的基本功能就是發(fā)展人、完善人，因此，教育的根本目的就是發(fā)展好培養(yǎng)學(xué)生的主體性。

主體性作為人的一種特性，它集中體現(xiàn)為人的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具有主體性的人能正確認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)識(shí)自己，掌握規(guī)律，改造世界，實(shí)現(xiàn)自己的目的，做到一般被動(dòng)的人做不到的事情。培養(yǎng)學(xué)生的主體性，才能使他們成為教育認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)現(xiàn)他們的社會(huì)化好個(gè)性化，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

塑造人的主體性是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主題，現(xiàn)代教育最重要的特征就是高揚(yáng)人的主體性。（邵先鋒:自覺落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的主體性）

教育以學(xué)生為本，首先是一種教育觀念，是一種教育思想定位，然后是一種制度安排，最后才是在技術(shù)操作層面上的改善。一個(gè)社會(huì)缺乏“以人為本”的思想觀念，無論怎樣做都不可能做到教育以學(xué)生為本。

學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展空間，可塑性是非常強(qiáng)的。但是人的生命中仍然有許多與生俱來的東西是無法改變的。有些東西不但不可改變，而且也是不應(yīng)該改變的。比如人與生俱來的對(duì)世界的驚異感與好奇心，還有那寓言童話般的豐富的想像力。這些是作為創(chuàng)造精神與創(chuàng)造能力的最重要的素質(zhì)，在后天的教育中不但不應(yīng)該改變，而且是彌足珍貴的，同時(shí)又是教育活動(dòng)中最容易被教師主導(dǎo)下的死記硬背的教育要求及反復(fù)枯燥乏味的訓(xùn)練所磨滅。

在這個(gè)問題上，我們永遠(yuǎn)要記住愛因斯坦說過的：想像力比知識(shí)更重要，提出問題的能力遠(yuǎn)比解決問題的能力重要。保護(hù)好兒童的天性，特別是那種驚異感與好奇心。但是我們傳統(tǒng)教育的核心恰恰是強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的記憶力與背誦能力。

教育必須以學(xué)生為本，也只有這樣才是教育正確的價(jià)值取向，如果教育脫離了以學(xué)生為本，那也就脫離了教育的主體。任何成功的教育都必須以學(xué)生為主體，只有把學(xué)生作為教育的主體的教育才是正確的，也只有這樣的教育才是一個(gè)民族發(fā)展的根基。

到此，以上就是小編對(duì)于教育原點(diǎn)教育家思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育原點(diǎn)教育家思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。