藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)法（藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)法名詞解釋）

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本文目錄一覽：

• 1、美術(shù)教學(xué)方法有哪些
• 2、藝術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是什么?
• 3、學(xué)前兒童藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的方法包括
• 4、關(guān)于設(shè)計(jì)類專業(yè),都有哪些有趣的教學(xué)方式?
• 5、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)方法有哪些

講授法，教師通過語言的描述、說明，向學(xué)生傳授美術(shù)技能知識(shí)的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意，而對(duì)教師的藝術(shù)表達(dá)語言、知識(shí)面等有著非常嚴(yán)格的要求。

情境法 情境法是一種比較新穎的美術(shù)教學(xué)方法，通過創(chuàng)造情境，讓學(xué)生更好地理解美術(shù)知識(shí)和技法。在情境的創(chuàng)設(shè)中，教師可以讓學(xué)生充分參與、體驗(yàn)、感知、思考和創(chuàng)造，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

示范法：美術(shù)教師通過親自示范并演示繪畫技巧或創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和實(shí)踐，從而使學(xué)生更好地掌握繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

藝術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是什么?

1、（1）在提倡素質(zhì)教育的今天，高等教育的一個(gè)重要任務(wù)即是培養(yǎng)創(chuàng)造性。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更具本質(zhì)性，它是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)核心概念和根宗旨。

2、音樂是一門自由性與創(chuàng)造性很強(qiáng)的一門學(xué)科，更是時(shí)刻滲透在人們生活中的一門藝術(shù)。

3、學(xué)生喜歡畫自己感興趣的事物，而好奇心則是興趣的先導(dǎo)。學(xué)生對(duì)新鮮的、有趣的事物出于好奇而引發(fā)興致，好奇心驅(qū)使他們喜歡奇特的、有變化的東西。

4、可以定期的把學(xué)生帶到風(fēng)景秀麗的地方去寫生，陶冶性情，也能夠捕捉到好的素材，這是想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

5、小學(xué)階段學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強(qiáng)的階段。通過美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，是每位美術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

6、領(lǐng)會(huì)課改理念，轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念 創(chuàng)造力是人類智力最主要、最有價(jià)值的智能，是科學(xué)和藝術(shù)得以生存和發(fā)展的依賴，又是美術(shù)教育成功的關(guān)鍵。創(chuàng)造力的培養(yǎng)和應(yīng)用是美術(shù)教育最基本的內(nèi)容，同時(shí)也是最主要的。

學(xué)前兒童藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的方法包括

1、創(chuàng)造性動(dòng)作(創(chuàng)造性戲劇)——根據(jù)繪畫主題，讓幼兒做即興式演出，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。音樂與意象衍生——在創(chuàng)作前，就主題內(nèi)容，運(yùn)用背景音樂及口述指導(dǎo)語，讓兒童在聆聽音樂之際同時(shí)做意象的衍生，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。

2、以教師為主體發(fā)起的學(xué)前兒童音樂活動(dòng)指導(dǎo)方法有情境創(chuàng)設(shè)法、示范模仿法、節(jié)奏朗誦法、直觀提示法、聯(lián)想仿創(chuàng)法。情境創(chuàng)設(shè)法 情境創(chuàng)設(shè)法是為了幫助幼兒更好地感受和理解音樂內(nèi)容思想情感而***用的創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境的方法。

3、發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)法改變了傳統(tǒng)的以示范模仿為主的教學(xué)方法，教師不是教給幼兒現(xiàn)成的藝術(shù)技能技巧，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自己去觀察、發(fā)現(xiàn)以解決問題為中心，注意幼兒的獨(dú)立自主活動(dòng)。情境法。

4、（2）在美術(shù)繪畫方法中主要運(yùn)用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

關(guān)于設(shè)計(jì)類專業(yè),都有哪些有趣的教學(xué)方式?

1、講授法，教師通過語言的描述、說明，向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識(shí)的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意，而對(duì)教師的藝術(shù)表達(dá)語言、知識(shí)面等有著非常嚴(yán)格的要求。

2、摘要：通過分析國內(nèi)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐、課程創(chuàng)意模式的現(xiàn)狀，總結(jié)出當(dāng)前國內(nèi)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)存在的創(chuàng)意模式單創(chuàng)意方法簡單、缺少融合性創(chuàng)意模式等問題。

3、公共藝術(shù)有很多有趣的課程，裝飾基礎(chǔ)、雕塑基礎(chǔ)、材料與工藝、建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)、空間形態(tài)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、公共景觀設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑造型、壁畫與浮雕、數(shù)碼圖形處理等。

4、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法 是以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為對(duì)象，以學(xué)生活動(dòng)為主體的教學(xué)方法。本課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，主要應(yīng)用于育種試驗(yàn)布局規(guī)劃、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、作物性狀的觀察記載方法等項(xiàng)目的教學(xué)。

5、故事化情境：學(xué)生往往更多地關(guān)注有趣、好玩、新奇”的事物。因此，學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排都應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性，使他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意思的事情，從而愿意接近教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng)，激活教學(xué)氣氛，營造一個(gè)自由的氣氛和空間。

教學(xué)重點(diǎn)： 吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素。 教學(xué)難點(diǎn)： 吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動(dòng)的主題特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 吉祥物[_a***_]、課件、教材、白紙、彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 歡迎走進(jìn)“使者之家” 請(qǐng)各小組積極參加。

創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) l.重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。

教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

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