文化教育藝術(shù)教育融合課程,文化教育藝術(shù)教育融合課程內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于文化教育藝術(shù)教育融合課程的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹文化教育藝術(shù)教育融合課程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 急問:文化侵略和民族融合有什么區(qū)別？

急問:文化侵略和民族融合有什么區(qū)別？

　　“侵略”定義：是一個國家或種族有目的有計劃的對它國的征服行為。戰(zhàn)爭時期，一個國家強行改變另一個國家的教育方式，強制新一代學(xué)習(xí)入侵國語言文字，是文化侵略；和平時期，發(fā)達(dá)國家壟斷發(fā)展中國家文化市場，并改變其國民的風(fēng)俗習(xí)慣，阻礙其文化傳承，這也是文化侵略。文化侵略的目的無非有兩種：一種是經(jīng)濟(jì)利益，從銷售文化產(chǎn)品中獲取豐厚的利潤；另一種是政治利益，推廣自己民族的文化和國家的意識形態(tài)，支撐本國在國際上的“話語權(quán)”。

　　民族融合是指民族間的自然融合,是民族隔閡和民族差異消除的過程,是民族間經(jīng)濟(jì)、文化及生活習(xí)慣密切聯(lián)系的結(jié)果。

　　本質(zhì)區(qū)別是：民族融合是本國各民族之間為了消除隔閡和差異的一種團(tuán)結(jié)方式。文化侵略是一個國家對另一個國家有步驟、有***地改變被占領(lǐng)國民風(fēng)俗習(xí)慣文化傳承等等來改變。要征服一個民族，就要征服她的文化，要征服她的文化，就要征服她的人，而要征服她的人，最有效的就是征服她的兒童，從小改變孩子們的價值觀，淡化他們的民族認(rèn)同感，從而使他們屈服于外族的文化，最終讓他們拋棄自己的民族。

　　外族對中華民族的侵略卻一刻也沒有停止過，在戰(zhàn)爭年代，他們的侵略工具是大炮加飛機，在和平年代，他們的侵略工具則是文化。他們利用所有能利用的文化載體，利用所有能利用的機會，大肆推行它的價值觀、政治理念、文化理念，這是一種“隱性”的文化侵略。而文化侵略比政治侵略、軍事侵略、經(jīng)濟(jì)侵略對一個國家的傷害更為深遠(yuǎn)。

　　。

到此，以上就是小編對于文化教育藝術(shù)教育融合課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于文化教育藝術(shù)教育融合課程的1點解答對大家有用。