大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼師和幼兒教育的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼師和幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。
幼兒教育和幼師的區(qū)別?
年齡段不同,課程不同,包含關(guān)系不同,性質(zhì)不同等。幼兒教育簡稱幼教,主要針對的教育年齡是3-6歲,前面與0-3歲的幼兒期嬰兒教育銜接。
幼師主要是負責學(xué)齡前兒童教育,指7歲前。所以幼師比幼教的年齡范圍廣一些。幼教是教育,而幼師是職業(yè)。幼教包含幼師。
幼兒園教研是什么?
幼兒園教研是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,教師通過教研活動,研究保教方面碰到的困惑,教師通過學(xué)習(xí)及討論,大家獻計獻策,共同想辦法動去解決教育教學(xué)方面碰到的困惑,尋找解決問題的對策,所以說幼兒園教研活動是提升教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可 缺少的重要組成部分。教研是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化 的中介,是加強日常保教工作管理的有效措施,是提高教師隊伍 素質(zhì)的重要途徑,是提高保教質(zhì)量的重要手段。
您好!我來回答你的問題。
我是一名干了多年的資深幼兒園老師。幼兒園教研即幼兒園教育研究。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。我們?nèi)粘=虒W(xué)中常有的教研有:集體備課、公開課聽課議課、一日活動的有序進行、主題活動的開展等。
幼兒園常用的教學(xué)策略有哪些?
1、啟發(fā)式教學(xué)法。 教師在教學(xué)過程中,依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律,最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。 2、情景教學(xué)法。 教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。
3、活動操作法。 教師根據(jù)教學(xué)目標提供物質(zhì)材料,引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手、動腦、動口,從而獲得經(jīng)驗的方法。
4、暗示教學(xué)法。 運用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規(guī)律,使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。
5、發(fā)現(xiàn)法。 讓學(xué)生積極思考,獨立探究,自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。
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啟發(fā)式教學(xué)
啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中,依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律,最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。
注重調(diào)動幼兒的心智活動,提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會。
注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的主動性、積極性,使幼兒愉快地參與到活動之中。
注重建立民主、和諧的師生關(guān)系,師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。
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情景教學(xué)法
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。
作為一名幼師,培養(yǎng)什么樣的人?
幼兒教師應(yīng)具備積極向上,健康,快樂的工作心態(tài),永遠保持一顆童心。因為工作,接觸的都是沒有閱歷的孩子,可笑的想法,異想天開的做法,有時會很會出人意料。所以保持一顆童心,可以不會扼殺他們的豐富想象力。
比如,幼兒畫,既色彩絢麗,又怪異縱橫,那么,幼師在指導(dǎo)的時候,不僅不能糾正孩子正確的事物形象,反而更應(yīng)該鼓勵孩子去繼續(xù)完成自己的畫作。讓孩子有一個足夠?qū)拸V的想象空間,不至于過早的被限制住思想。
到此,以上就是小編對于幼師和幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼師和幼兒教育的4點解答對大家有用。
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