陳鶴琴的活教育思想體系即（論述陳鶴琴活教育思想體系）

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本文目錄一覽：

• 1、陳鶴琴的教育思想主要包括哪些內(nèi)容?
• 2、陳鶴琴提倡“活教育”的主要內(nèi)容是什么?
• 3、陳鶴琴的教育思想是什么?

陳鶴琴的教育思想主要包括哪些內(nèi)容?

1、【答案】：陳鶴琴是我國(guó)著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的論、課程論和教學(xué)論構(gòu)成。 (1)“活教育”的目的論。 “活教育”的目的是：“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”。

2、父母要尊重兒童的人格。父母步調(diào)要一致。父母要給兒童以真正的愛。陳鶴琴在對(duì)學(xué)前兒童心理和教育長(zhǎng)期研究的基礎(chǔ)上，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個(gè)教學(xué)法”。

3、要具備健全的身體；要有建設(shè)的能力；要有創(chuàng)造的能力；要有合作的態(tài)度；要有服務(wù)的精神。

陳鶴琴提倡“活教育”的主要內(nèi)容是什么?

1、陳鶴琴活教育思想的內(nèi)容是一種重視學(xué)生實(shí)踐能力、直接連接實(shí)踐與理論的結(jié)合、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)以及重視學(xué)生的綜合能力的教育思想。教育目的和價(jià)值觀。教育思想首先關(guān)注教育的目的和價(jià)值觀。

2、活教育理論的主要內(nèi)容由三部分構(gòu)成：目的論、課程論和方法論。（一）活教育的目的論 教育目的是任何教育理論首先必須回答的問題，是教育理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

3、其中，“做人”是“活教育”最為一般意義的目的，是人區(qū)別于動(dòng)物所在。“做中國(guó)人”意味著要愛護(hù)這塊生養(yǎng)自己的土地，愛自己國(guó)家長(zhǎng)期延續(xù)的光榮歷史，愛與自己共命運(yùn)的同胞。

4、課程整合：陳鶴琴提倡課程整合，將各學(xué)科知識(shí)融合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體。他認(rèn)為這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

陳鶴琴的教育思想是什么?

【答案】：陳鶴琴是中國(guó)近代學(xué)前兒童教育理論和實(shí)踐的開創(chuàng)者，他倡導(dǎo)“活教育”，其教育思想體系如下：(1)“活教育”的目的論。

陳鶴琴是中國(guó)教育家、教育改革者，在教育領(lǐng)域有著重要的貢獻(xiàn)。陳鶴琴的主要教育思想包括以下幾個(gè)方面： 兒童為本：陳鶴琴?gòu)?qiáng)調(diào)將兒童置于教育的核心位置，把兒童的個(gè)體特點(diǎn)作為教育的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

（三）活教育的方*** 陳鶴琴指出，活教育方***的基本原則，是“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”。

陳鶴琴提出了 “做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQdd5c8d8df8fbb61d relatedlink">這個(gè)方***，突出了以兒童為學(xué)習(xí)主體的思想及一個(gè)“活”字，一個(gè)“做”字，使兒童處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，體現(xiàn)了陳鶴琴先生的兒童觀和教育觀。

“活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，經(jīng)過7年的教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。這個(gè)理論包括：目的論、課程論和方***，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。

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