特殊教育板塊劃分依據(jù)（特殊教育的范圍）

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本文目錄一覽：

• 1、單選特殊教育要多樣化?
• 2、特殊教育有哪些
• 3、輕度智力低下的特殊教育方法

單選特殊教育要多樣化?

1、加快建立以適宜融合為目標(biāo)的特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系；要堅(jiān)持正確方向、育人為本、統(tǒng)籌兼顧、以評促建，全面提升特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童自尊、自信、自強(qiáng)、自立。

2、個(gè)性化、多元化、家庭參與、終身發(fā)展。個(gè)性化：學(xué)前特殊教育注重每個(gè)兒童的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn)和需要制定個(gè)性化的教育方案。

3、堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。

4、建立個(gè)性化的教學(xué)方案：為每個(gè)特殊兒童制定個(gè)性化的教學(xué)方案，充分考慮他們的身體和精神特點(diǎn)、成長需要，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。

5、黨中央國務(wù)院高度重視特殊教育，黨的十八大要求支持特殊教育，十八屆三中全會(huì)要求推進(jìn)特殊教育改革發(fā)展，十八屆五中全會(huì)明確要求辦好特殊教育。***總理批示“讓殘疾孩子與其他人一樣，同在藍(lán)天下，共同接受良好教育”。

特殊教育有哪些

特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

特殊教育的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面： 認(rèn)知和學(xué)習(xí) 對于認(rèn)知和學(xué)習(xí)方面的特殊需要，特殊教育需要提供適合學(xué)生的教學(xué)方法和教材。

成為對社會(huì)有用的人才。主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

各國實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

輕度智力低下的特殊教育方法

智力低下的孩子可以通過以下方法進(jìn)行教育：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：家長可以為孩子提供安靜、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及適合孩子身高和學(xué)習(xí)姿勢的書桌椅，幫助孩子集中精力學(xué)習(xí)。

早期教育：早期教育可以幫助智力低下兒童發(fā)展語言、認(rèn)知和社會(huì)技能，家長和教育者應(yīng)該根據(jù)兒童的興趣和能力，制定適合他們的教育計(jì)劃。行為療法：行為療法可以幫助智力低下兒童掌握自我控制、情緒管理和社交技能等。

智力低下的治療主要是康復(fù)訓(xùn)練，有專門做康復(fù)的醫(yī)生會(huì)幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，輕度智力發(fā)育落后，大多可以逐漸的回歸正常，跟正常孩子一樣學(xué)習(xí)。藥物治療智力落后的治療藥物，如碘缺乏地區(qū)，由于低碘造成克汀病，藥物補(bǔ)充正常的碘。

北京市東城區(qū)低智力兒童教育康復(fù)培訓(xùn)中心，在安外，小黃莊路一區(qū)16號(hào)樓，電話：84276190 如果你想買書，在家里訓(xùn)練也可以。

小兒智力低下越早治療越好。你可以用以下3個(gè)方面來提高孩子的智力：多贊揚(yáng)孩子的表現(xiàn)家長都應(yīng)該贊揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的推動(dòng)力，這樣能讓孩子做更好。吃蕃薯蕃薯里面有紅蘿卜素。

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