特殊教育學(xué)校教案模式（特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)）

今天給各位分享特殊教育學(xué)校教案模式的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育常用的教學(xué)方法
• 2、小學(xué)特殊教育感統(tǒng)訓(xùn)練教案
• 3、特殊的孩子的教學(xué)內(nèi)容
• 4、【特殊教育之深思考】主題單元教學(xué)就一定比分科教學(xué)好嗎?

特殊教育常用的教學(xué)方法

1、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合共同培養(yǎng)其好的個(gè)性。在家不要太嬌慣和溺愛(ài)孩子。激發(fā)參與活動(dòng)的興趣 家長(zhǎng)應(yīng)該盡早給孩子選擇學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這是孩子未來(lái)生活的依靠。

2、注重環(huán)境熏陶法，吸引學(xué)生注意力 教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其展開(kāi)有賴于一定的教學(xué)環(huán)境。

3、生活技能課、感知技能訓(xùn)練課、社交課、職業(yè)教育等。特殊的教學(xué)方法：觸覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、視覺(jué)提示、游戲教學(xué)、行為矯正、物理治療、作業(yè)治療、ABA訓(xùn)練、社會(huì)故事、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、回合式教學(xué)、音樂(lè)治療、美術(shù)治療等。

4、建立個(gè)性化的教學(xué)方案：為每個(gè)特殊兒童制定個(gè)性化的教學(xué)方案，充分考慮他們的身體和精神特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。

5、對(duì)特殊學(xué)生的進(jìn)行教育的方法有：利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育。

6、自閉癥兒童教學(xué)方法，作為一個(gè)特殊教育的教師，如何教育自閉癥的孩子，下面我們一起學(xué)習(xí)吧！ 自閉癥兒童“你、我、他”的教學(xué)方法【1】 “你、我、他”人稱代詞對(duì)于正常孩子來(lái)說(shuō)，可能只要花幾分鐘就能學(xué)會(huì)。

小學(xué)特殊教育感統(tǒng)訓(xùn)練教案

1、影響智力障礙兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)是個(gè)體內(nèi)外多系統(tǒng)參與的復(fù)雜活動(dòng)，如果感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)，則勢(shì)必會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中錯(cuò)誤頻發(fā)、學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象。

2、愛(ài)爾絲博士終生致力于教育事業(yè)，把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用于特殊兒童的康復(fù)與訓(xùn)練中。感統(tǒng)課程依據(jù)：課程階段：0—3歲，兒童感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。

3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予寶寶前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種***，并將這些***與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。

特殊的孩子的教學(xué)內(nèi)容

1、為了滿足特殊需要兒童學(xué)習(xí)的需要，而設(shè)計(jì)的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語(yǔ)障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

2、特殊教育的內(nèi)容必須滿足各類特殊兒童的特殊需要。如向智力超常兒童提供較同齡兒童難度更大的課程資料；對(duì)于智力落后兒童，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是同其實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)和專業(yè)技能。

3、教學(xué)內(nèi)容具體形象，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，因此有效地加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，極大增強(qiáng)了教學(xué)效果。知識(shí)在生活中鞏固利用 陶行知的生活化教育理念認(rèn)為：教育的外延等同于生活的外延。

4、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

【特殊教育之深思考】主題單元教學(xué)就一定***科教學(xué)好嗎?

也就是說(shuō)每一位特殊教育教師，不論你的學(xué)生是哪一類殘疾兒童，也不論他們的年齡大小，都應(yīng)該把他們看作是一個(gè)有獨(dú)立思維、有創(chuàng)造、有智慧的健全的人，只有這樣，你才能更好地幫助他們擺脫殘疾的陰影。

大類是教育學(xué)（代碼04）。一級(jí)學(xué)科教育學(xué)（代碼0401）屬于教育學(xué)（代碼04）學(xué)科門(mén)類。教育學(xué)屬于國(guó)家一級(jí)學(xué)科，是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些[_a***_]的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

教育哲學(xué)方向教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問(wèn)題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專業(yè)比較好。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握英語(yǔ)教育的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有初步英語(yǔ)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)英語(yǔ)教師。

第二是要有耐心，面對(duì)這類學(xué)生，沒(méi)有足夠的耐心，是無(wú)法取得教育的成功的。

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